Проверочные работы Тема 6 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
Упражнение I. Сгруппируйте по видам орфограмм и запишите, обозначьте изученные орфограммы.
- Правописание безударных окончаний существительных:
- на опушке леса;
- побывать в планетарии;
- на обложке тетради;
- в рабочей тетрадке;
- в ветхой избушке;
- подготовиться к дискуссии;
- идти мимо рощи;
- на большой площади;
- бежать по тропинке;
- ни дорожки, ни тропинки не найти;
- на территории России;
- с ветки на ветку берёзы;
- на ветке берёзы;
- просить о помощи.
- Правописание гласных после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных:
- укрыться плащом;
- с умным товарищем;
- искусным скрипачом;
- открыть ключом;
- опытным врачом;
- красивым полотенцем.
- Правописание мягкого знака на конце после шипящих:
- нужная вещь;
- детский плач;
- проснуться в полночь;
- зоркий сторож;
- умная речь;
- высокий камыш;
- мощь страны.
Подчеркните имя собственное: на территории России.
Упражнение II.
Выпишите предложения, в составе которых есть слова с суффиксом -ик-, и предложения, в составе которых есть слова с суффиксом -чик-.
- А вот собрались в кисточку крохотные белые кувшинчики с яркими красными горлышками.
- За широкими обочинами шоссе мелькали маленькие домики московских пригородов.
- Бежит ёжик вдоль дорожек да скользит на льду.
- Колокольчик похож на крохотный фарфоровый абажурчик.
- А на опушке василёчек дивно полыхает синью, точно перед тобой синие глаза самого лета.
Какое предложение вы не выписали? Почему?
Упражнение III. Запишите пословицы, расставьте знаки препинания, объясните правописание существительных с не.
- Недруг поддакивает а друг спорит.
- Не силой борются а умением.
- Лихо тому кто неправду творит кому.
- Ученье — свет а неученье — тьма.
- Охота пуще неволи.
- Гусь свинье не товарищ.
- Самообладание — не помеха а залог успеха.
- Незнание ответственности не снимает.
- Лук семь недугов лечит.
- Незнайка лежит а знайка далеко бежит.
- Журавль в небе не добыча.
Почему наличие противопоставления не всегда ведёт к раздельному написанию не с существительными?
Подчеркните грамматические основы в предложении 4.
Какой знак препинания будет разделять подлежащее и сказуемое?
Поразмышляйте в небольшой творческой работе над мудростью пословицы: «Лихо тому, кто неправду творит кому».
Упражнение IV. Прочитайте текст известного педагога В. А. Сухомлинского. Что важного вы открыли в содержании текста? К чему призывает нас автор?
Запишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания; объясните правописание существительных с не.
Умей чувствовать тончайшие душевные движения матери и отца. Их болезнь — твоё горе. Их неудачи и неприятности на работе — твоя беда. Их позор — не только твой позор, но и твоё несчастье, от которого можно избавиться, только преодолев его. Если в семье горе, несчастье, неприятность — твоя ответственность за благополучие семьи возрастает во сто крат. Только упорным трудом ты можешь облегчить труд своих родителей. Этот твой труд — самое сложное человеческое дело. Он — труд души. Несчастье, горе, беда матери и отца преодолеваются часто уже тем, что и как ты думаешь. Умей думать хорошо. Умей быть добрым в мыслях и чувствах.
Найдите фразеологизм, подчеркните его, устно объясните его значение.
Упражнение V. Прочитайте текст. Подчеркните ключевые слова.
На гербе Москвы изображён её покровитель — святой Георгий Победоносец, поражающий копьём змея. История свидетельствует, что город, как бы трудно ему ни приходилось, всегда одолевал своих недругов и выходил победителем. После всех бед, невзгод и напастей, которые на неё обрушивались, Москва обязательно возвращалась к жизни, становилась ещё красивее, сильнее, богаче и могущественнее.
Определите и сформулируйте главную мысль текста.
К какой функциональной разновидности языка принадлежит текст? Аргументируйте свой ответ.
Запишите, обозначьте орфограммы в словах с пропусками букв и со скобками.
На гербе Москвы изображён её покровитель — святой Георгий Победоносец, поражающий копьём змея. История свидетельствует, что город, как бы трудно ему ни приходилось, всегда одолевал своих недругов и выходил победителем. После всех бед, невзгод и напастей, которые на неё обрушивались, Москва обязательно возвращалась к жизни, становилась ещё красивее, сильнее, богаче и могущественнее.
Подчёркнутые слова проанализируйте как части речи устно, выделенные слова — письменно.
- (на) гербе;
- Москвы;
- копьём;
- (после) бед;
- Москва;
- (к) жизни.
Упражнение VI. Обозначьте морфемный состав данных слов.
- берёзонька;
- бережок;
- солнышко;
- бетонщик;
- красота;
- свежесть;
- шахматист;
- полконфетки;
- восход;
- расцветает;
- дождик;
- примирение;
- объединение.
В каких из данных слов суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение?
- берёзонька;
- бережок;
- солнышко;
- полконфетки;
- дождик.
Отметьте суффикс, слова с которым чаще используются в текстах научного стиля.
- примирение;
- объединение.
Упражнение VII. Графически покажите способ образования слов.
- столовая;
- ВДНХ;
- снегоход;
- вуз;
- ПДД;
- нефтепровод;
- глушь;
- подоконник;
- долгожитель;
- пригород;
- барабанщик;
- синь;
- подорожник;
- ТЮЗ;
- детская;
- вагон-ресторан.
Произнесите выделенное слово в соответствии с нормами русского литературного языка.
нефтепровод
1) Правописание безударных окончаний существительных:
на опушке леса, побывать в планетарии, на обложке тетради, в рабочей тетрадке, в ветхой избушке, подготовиться к дискуссии, идти мимо рощи, на большой площади, бежать по тропинке, ни дорожки, ни тропинки не найти, на территории России, с ветки на ветку, на ветке берёзы, просить о помощи.
2) Правописание гласных после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных:
укрыться плащом, с умным товарищем, искусным скрипачом, открыть ключом, опытным врачом, красивым полотенцем.
3) Правописание мягкого знака на конце после шипящих:
нужная вещь, детский плач, проснуться в полночь, зоркий сторож, умная речь, высокий камыш, мощь страны.
Имя собственное: Россия.
Упражнение II
Предложения, в составе которых есть слова с суффиксом -ик-:
2. За широкими обочинами шоссе мелькали маленькие домики московских пригородов.
3. Бежит ёжик вдоль дорожек да скользит на льду.
Предложения, в составе которых есть слова с суффиксом -чик-:
1. А вот собрались в кисточку крохотные белые кувшинчики с яркими красными горлышками.
4. Колокольчик похож на крохотный фарфоровый абажурчик.
Не выписано предложение 5, потому что в нём нет слов с суффиксами -ик- или -чик-; в слове василёчек есть суффикс -ек-.
Упражнение III
1. Недруг поддакивает, а друг спорит.
2. Не силой борются, а умением.
3. Лихо тому, кто неправду творит.
4. Ученье — свет, а неученье — тьма.
5. Охота пуще неволи.
6. Гусь свинье не товарищ.
7. Самообладание — не помеха, а залог успеха.
8. Незнание ответственности не снимает.
9. Лук семь недугов лечит.
10. Незнайка лежит, а знайка далеко бежит.
11. Журавль в небе не добыча.
Если противопоставление относится к частям сложного предложения, а не к однородным членам, то написание не определяется общим правилом для существительных.
Грамматические основы в предложении 4: ученье — свет, неученье — тьма.
Знак препинания между подлежащим и сказуемым: тире.
Творческая работа
Пословица «Лихо тому, кто неправду творит» учит нас тому, что ложь и обман всегда оборачиваются бедой для самого человека. Сначала может показаться, что неправда помогает избежать неприятностей, но на самом деле она разрушает доверие, приносит тревогу и лишает душевного покоя. Честный человек живёт спокойно, не боится разоблачения и сохраняет уважение окружающих. Поэтому лучше всегда говорить правду, признавать ошибки и стараться исправлять их.
Упражнение IV
В тексте В. А. Сухомлинского говорится о том, что ребёнок должен быть чутким к родителям, понимать их переживания и помогать им не только делами, но и добрым отношением. Автор призывает нас быть внимательными к близким, думать о них с любовью, уметь сочувствовать и поддерживать семью в трудные минуты.
Умей чувствовать тончайшие душевные движения матери и отца. Их болезнь — твоё горе. Их неудачи и неприятности на работе — твоя беда. Их позор — не только твой позор, но и твоё несчастье, от которого можно избавиться, только преодолев его. Если в семье горе, несчастье, неприятность — твоя ответственность за благополучие семьи возрастает во сто крат. Только упорным трудом ты можешь облегчить труд своих родителей. Этот твой труд — самое сложное человеческое дело. Он — труд души. Несчастье, горе, беда матери и отца преодолеваются часто уже тем, что и как ты думаешь. Умей думать хорошо. Умей быть добрым в мыслях и чувствах.
Фразеологизм: во сто крат — во много раз.
Упражнение V
Ключевые слова: герб Москвы, святой Георгий Победоносец, город, недруги, беды, невзгоды, напасти, возвращалась к жизни, красивее, сильнее, богаче, могущественнее.
Главная мысль: Москва неизменно преодолевает испытания и возрождается, становясь ещё красивее, сильнее, богаче и могущественнее.
Стиль текста: публицистический.
Признаки стиля: общественно значимая тема, оценочность, эмоциональная окрашенность, образность, убедительность, обращённость к широкому кругу читателей.
На гербе Москвы изображён её покровитель — святой Георгий Победоносец, поражающий копьём змея. История свидетельствует, что город, как бы трудно ему ни приходилось, всегда одолевал своих недругов и выходил победителем. После всех бед, невзгод и напастей, которые на неё обрушивались, Москва обязательно возвращалась к жизни, становилась ещё красивее, сильнее, богаче и могущественнее.
Морфологический разбор:
| на гербе | имя существительное; начальная форма — герб; нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2 склонение; единственное число, предложный падеж; в предложении — обстоятельство. |
| Москвы | имя существительное; начальная форма — Москва; собственное, неодушевлённое, женский род, 1 склонение; единственное число, родительный падеж; в предложении — определение. |
| копьём | имя существительное; начальная форма — копьё; нарицательное, неодушевлённое, средний род, 2 склонение; единственное число, творительный падеж; в предложении — дополнение. |
| после бед | имя существительное; начальная форма — беда; нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1 склонение; множественное число, родительный падеж; в предложении — обстоятельство. |
| Москва | имя существительное; начальная форма — Москва; собственное, неодушевлённое, женский род, 1 склонение; единственное число, именительный падеж; в предложении — подлежащее. |
| к жизни | имя существительное; начальная форма — жизнь; нарицательное, неодушевлённое, женский род, 3 склонение; единственное число, дательный падеж; в предложении — дополнение. |
Упражнение VI
Морфемный состав слов:
- берёзонька — берёз-оньк-а;
- бережок — береж-ок;
- солнышко — солн-ышк-о;
- бетонщик — бетон-щик;
- красота — крас-от-а;
- свежесть — свеж-есть;
- шахматист — шахмат-ист;
- полконфетки — пол- конфет-к-и;
- восход — вос-ход;
- расцветает — рас-цвет-а-ет;
- дождик — дожд-ик;
- примирение — при-мир-ени-е;
- объединение — об-един-ени-е.
Суффикс с уменьшительно-ласкательным значением: берёзонька, бережок, солнышко, полконфетки, дождик.
Суффикс, характерный для научного стиля: -ени-.
Упражнение VII
столовая ← столовая (комната) — переход из одной части речи в другую;
ВДНХ ← Выставка достижений народного хозяйства — аббревиатура;
снегоход ← снег + ходить — сложение;
вуз ← высшее учебное заведение — аббревиатура;
ПДД ← правила дорожного движения — аббревиатура;
нефтепровод ← нефть + проводить — сложение;
глушь ← глухой — бессуффиксный способ;
подоконник ← окно — приставочно-суффиксальный способ;
долгожитель ← долго жить — сложение с суффиксацией;
пригород ← город — приставочный способ;
барабанщик ← барабан — суффиксальный способ;
синь ← синий — бессуффиксный способ;
подорожник ← дорога — приставочно-суффиксальный способ;
ТЮЗ ← Театр юного зрителя — аббревиатура;
детская ← детская (игрушка) — переход из одной части речи в другую;
вагон-ресторан ← вагон, ресторан — сложение.
Нормы литературного произношения: нефтепрово́д.
