Проверочные работы Тема 10.3 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)

Проверочные работы
Упражнение I
Запишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы глаголов: -ыва-, -ова-, -ирова-, -ва-.
— учишься (ты (что делаешь?) учишься; 2-е лицо, единственное число) рассчитывать (рассчитываю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется)
— стремишься (ты (что делаешь?) стремишься; 2-е лицо, единственное число) беречь (стремишься (что делать?) беречь; инфинитив)
— не (частица не с глаголами пишется раздельно) можем (мочь, 1 спряжение) участвовать (участвую, в форме 1-го лица единственного числа происходит чередование -ую/-ова)
— не (частица не с глаголами пишется раздельно) стараются (что делают?) не стараются) извлечь (не стараются (что сделать?) извлечь; инфинитив) пользу
— будьте (что делайте?) будьте; повелительное наклонение) добры воспитывать (воспитываю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется)
— готовьтесь (что делайте?) готовьтесь; повелительное наклонение) чествовать (чествую, в форме 1-го лица единственного числа происходит чередование –ую/-ова-) ветеранов
— лягте (что сделайте?) лягте; повелительное наклонение) отдыхать
— не (частица не с глаголами пишется раздельно) ленился бы (частица бы пишется раздельно) трудиться (не ленился бы (что делать?) трудиться)
— напишите (что сделайте?) напишите; повелительное наклонение) изложение
— напишете (вы (что сделаете?) напишете; 2-е лицо, множественное число, 1 спряжение) письмо
— процитировали (процитирую, в форме 1-го лица единственного числа происходит чередование –ую/-ова-) бы (частица бы пишется раздельно) кого-нибудь
— контролировал (контролирую, в форме 1-го лица единственного числа происходит чередование –ую/-ова-) ситуацию
— запевал (проверочное слово: петь) интересную песню
Выделите безударные личные окончания глаголов, определите спряжение.
— учишься (2 спряжение) рассчитывать (1 спряжение)
— стремишься (2 спряжение) беречь (1 спряжение)
— не можем (1 спряжение) участвовать (1 спряжение)
— не стараются (1 спряжение) извлечь (1 спряжение) пользу
— будьте (1 спряжение) добры воспитывать (1 спряжение)
— готовьтесь (2 спряжение) чествовать (1 спряжение) ветеранов
— лягте (1 спряжение) отдыхать (1 спряжение)
— не ленился (2 спряжение) бы трудиться (2 спряжение)
— напишите (1 спряжение) изложение
— напишете (1 спряжение) письмо
— процитировали (1 спряжение) бы кого-нибудь
— контролировал (1 спряжение) ситуацию
— запевал (1 спряжение) интересную песню
Почему похожие формы глагола написать пишутся по-разному?
Похожие формы глагола написать пишутся по-разному, когда относятся к разным наклонениям: повелительному или изъявительному.
Форма повелительного наклонения образуется при помощи суффикса -и- и имеет окончание -те.
Форма изъявительного наклонения пишется с безударным окончанием -ете, так как глагол относится к 1-му спряжению.
Подчеркните глаголы в форме условного наклонения одной чертой, глаголы в форме повелительного наклонения – двумя чертами.
— учишься рассчитывать
— стремишься беречь
— не можем участвовать
— не стараются извлечь пользу
— будьте добры воспитывать
— готовьтесь чествовать ветеранов
— лягте отдыхать
— не ленился бы трудиться
— напишите изложение
— напишете письмо
— процитировали бы кого-нибудь
— контролировал ситуацию
— запевал интересную песню
Упражнение II
Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы, выделите графически глагольные орфограммы.
1. Всё живое надо беречь, (надо (что делать?) беречь; инфинитив) начиная с черничного (сочетание чн пишется без мягкого знака) кустика, который может (мочь, 1 спряжение) расти (чередование –раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а) триста лет, если ты не (частица не с глаголами пишется раздельно) вырвешь (ты (что сделаешь?) не вырвешь; 2-е лицо, единственное число) его с корнем из земли.
2. Лишних вещей не (частица не с глаголами пишется раздельно) держал бы (частица бы пишется раздельно) в жилище, сразу стало б (частица б пишется раздельно) просторней и чище.
3. С любимой мечтою не (частица не с глаголами пишется раздельно) хочется (что делает?) не хочется) сердцу (проверочное слово: сердечный) расстаться. (не хочется (что сделать?) расстаться)
4. Никто (отрицательные местоимения пишутся слитно; частица ни является безударной: никто) не (частица не с глаголами пишется раздельно) умел рассказывать (не умел (что делать?) рассказывать) так, как дядя.
5. Легко обжечься, (легко (что сделать?) обжечься; инфинитив) коли торопишься. (ты (что делаешь?) торопишься; 2-е лицо, единственное число)
6. Словами, что листьями, стелет, (стелить, 1 спряжение, исключение) а делами, что иглами, колет. (колоть, 1 спряжение)
7. Будьте (что делайте?) будьте; повелительное наклонение) мужественными, (в суффиксе -енн- пишется удвоенная нн) трудолюбивыми, будьте (что делайте?) будьте; повелительное наклонение) достойными детьми своей великой Родины.
8. К Татьяне Юрьевне хоть раз бы (частица бы пишется раздельно) съездить (разделительный твёрдый знак после приставки на согласный перед гласной е) вам.
9. Советовать (советую, в форме 1-го лица единственного числа происходит чередование –ую/-ова-) надо очень деликатно.
Отметьте простое предложение, в котором есть безличный глагол. Выполните синтаксический анализ этого предложения. Какое оно по строению грамматической основы: односоставное или двусоставное?
С любимой мечтою не хочется сердцу расстаться.
(что делает?) не хочется расстаться; не хочется расстаться (с чем?) с мечтою; с мечтою (какой?) любимой; не хочется расстаться (чему?) сердцу).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
Не хочется – безличный глагол.
Найдите предложение, в котором глагол в форме условного наклонения употреблён в значении повелительного наклонения.
8. К Татьяне Юрьевне хоть раз бы съездить вам.
Укажите побудительное предложение. Какой формой глагола выражено побуждение к действию?
7. Будьте мужественными, трудолюбивыми, будьте достойными детьми своей великой Родины.
Побуждение к действию выражено повелительным наклонением глагола.
Упражнение III
Прочитайте слова Ф.М. Достоевского. Определите главную мысль записанных строк.
Главная мысль: умение искренне смеяться – это природный дар, а не навык, который можно «навык». При этом внутренний рост человека (работа над собой, преодоление дурных черт характера) может благотворно повлиять и на его смех – сделать его светлее и добрее.
Как смех помогает узнать человека, определить его характер?
Смех помогает узнать человека и определить его характер, потому что он неподделен: обычно мы смеёмся непроизвольно, и в этот момент проявляется наше настоящее «я».
Согласно тексту, смех – не навык, который можно просто выдумать или изобразить. Это природный дар, и потому по тому, как человек смеётся, можно судить о его естественном состоянии. При этом смех тесно связан с внутренним миром: если человек работает над собой и побеждает дурные черты, его смех может стать светлее и добрее.
Получается, смех – как зеркало души. Он показывает, насколько человек искренен, добр и внутренне гармоничен. Лёгкий, тёплый, искренний смех обычно принадлежит человеку с добрым и уравновешенным характером. А напряжённый, злой или насмешливый смех может сигнализировать о внутренних проблемах. Поэтому, прислушиваясь к тому, как и над чем человек смеётся, можно лучше понять его настоящий характер.
Запишите, объясняя правописание слов с пропусками и со скобками.
Множество людей совсем не (частица не с глаголами пишется раздельно) умеют смеяться. (не умеют (что делать?) смеяться) Но тут и уметь нечего: (отрицательные местоимения пишутся слитно; частица не является ударной: нечего) это дар, и его не (частица не с глаголами пишется раздельно) выдумаешь (что сделаешь?) не выдумаешь; 2-е лицо, единственное число) себе. Разовьёшь (что сделаешь?) разовьёшь; 2-е лицо, единственное число) себя к лучшему и поборешь (побороть, 1 спряжение; (что сделаешь?) поборешь; 2-е лицо, единственное число) дурное в характере (словарное слово) – тогда и смех такого человека, вероятно, может (мочь, 1 спряжение) перемениться (может (что сделать?) перемениться) к лучшему. (сочетание чш пишется без мягкого знака)
Выполните синтаксический анализ предложения 1.
Множество людей совсем не умеют смеяться.
(есть кто?) множество людей; множество людей (что делают?) не умеют смеяться; не умеют смеяться (как?) совсем).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
Выполните морфологический анализ слов.
— (не) умеют
1. Не умеют – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что делают?).
2. Инфинитив: уметь
3. Постоянные признаки:
— 1 спряжение
— непереходный
— несовершенный вид
— невозвратный
4. Непостоянные признаки:
— изъявительное наклонение
— настоящее время
— 3-е лицо
— множественное число
5. В предложении является сказуемым (множество людей (что делают?) не умеют).
— (не) выдумаешь
1. Не выдумаешь – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что сделаешь?)
2. Инфинитив: выдумать
3. Постоянные признаки:
— 1 спряжение
— совершенный вид
— переходный
— невозвратный
4. Непостоянные признаки:
— изъявительное наклонение
— будущее время
— 2-е лицо
— единственное число
5. В предложении является сказуемым (что сделаешь?) не выдумаешь).
Найдите все местоимения, определите их разряд.
Множество людей совсем не умеют смеяться. Но тут и уметь нечего: (отрицательное местоимение) это (указательное местоимение) дар, и его (личное местоимение) не выдумаешь себе. (возвратное местоимение) Разовьёшь себя (возвратное местоимение) к лучшему и поборешь дурное в характере – тогда и смех такого (указательное местоимение) человека, вероятно, может перемениться к лучшему.
Упражнение IV
Прочитайте стихотворение. Какое настроение передают поэтические строки? Какие интонации в них звучат?
Эти поэтические строки передают тихое, светлое, восторженное настроение. Читая их, чувствуешь весеннюю нежность и лёгкое волнение. Словно ты сам оказался в майском лесу и боишься нечаянно потревожить хрупкий ландыш.
Интонации в стихотворении:
1. спокойная, бережная – в первых двух строках.
2. мечтательная, чуть игривая – во второй строфе.
3. раскрывающаяся, просторная – в третьей строфе
4. дружеская, приглашающая – в последней строфе
Стихотворение представляет собой тихий разговор с природой и близким человеком. В нём нет громких эмоций, только нежная радость, удивление и желание поделиться чудом с тем, кто рядом. Интонации меняются от шёпота к лёгкому восторгу, но всегда остаются мягкими и светлыми.
Запишите, расставляя недостающие знаки препинания и объясняя правописание слов с пропущенными буквами.
1) Родился ландыш (мужской род, 2 склонение) в майский день, (запятая разделяет части сложного предложения)
И лес его хранит. (проверочное слово: охрана)
2) Мне кажется: (что делает?) кажется) его задень –
Он тихо зазвенит. (словарное слово)
3) И этот звон услышит (услышать, 2 спряжение, исключение) луг, (запятая между однородными подлежащими, соединёнными при помощи повторяющегося союза и… и)
И птицы, (после согласного ц в окончаниях пишется гласная ы) (запятая между однородными подлежащими, соединёнными при помощи повторяющегося союза и… и) и цветы…
4) Давай послушаем, (запятая разделяет части сложного предложения) а вдруг
Услышим (услышать, 2 спряжение, исключение) – я и ты?
Произведите полный синтаксический и пунктуационный анализ предложений, начертите их схемы.
Синтаксический анализ:
1) [Родился ландыш в майский день]1, и [лес его хранит]2.
(1-я часть: (есть что?) ландыш; ландыш (что сделал?) родился; родился (когда?) в майский день;
2-я часть: (есть что?) лес; лес (что делает?) хранит; хранит (что?) его).
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое, состоящее из двух частей, соединённых между собой при помощи сочинительного соединительного союза и.
1-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
[= -]1, и [- =]2.
2) [Мне кажется]1: [его задень]2 – [он тихо зазвенит]3.
(1-я часть: (что делает?) кажется; кажется (кому?) мне;
2-я часть: (что сделай?) задень; задень (что?) его;
3-я часть: (есть что?) он; он (что сделает?) зазвенит; зазвенит (как?) тихо).
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоящее из трёх частей.
1-я часть: простое, односоставное, безличное, распространённое, неосложнённое, полное.
2-я часть: простое, односоставное, безличное, распространённое, неосложнённое, полное.
3-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
[=]1: [=]2 – [- =]3.
3) И этот звон услышит луг, и птицы, и цветы.
(есть что?) луг, и птицы, и цветы; луг (что сделает?) услышит; услышит (что?) звон; звон (какой?) этот).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными подлежащими, полное.
[= -, и -, и -].
4) [Давай послушаем]1, а [вдруг услышим – я и ты]2?
(1-я часть: (что сделаем?) давай послушаем;
2-я часть: (есть кто?) я и ты; я и ты (что сделаем?) услышим; услышим (когда?) вдруг).
Предложение вопросительное, невосклицательное, сложносочинённое, состоящее из двух частей, соединённых между собой при помощи противительного союза а.
1-я часть: простое, односоставное, определённо-личное, нераспространённое, неосложнённое, полное.
2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
[=]1, а [= — -]2?
Пунктуационный анализ:
1) [Родился ландыш в майский день],1 и [лес его хранит].2
1-й знак препинания: запятая, разделяет части сложного предложения.
2-й знак препинания: точка, завершает повествовательное, невосклицательное предложение.
2) [Мне кажется]:1 [его задень] –2 [он тихо зазвенит].3
1-й знак препинания: двоеточие, разделяет части сложного предложения.
2-й знак препинания: тире, разделяет части сложного предложения.
3-й знак препинания: точка, завершает повествовательное, невосклицательное предложение.
3) И этот звон услышит луг,1 и птицы,2 и цветы.3
1-й знак препинания: запятая, разделяет однородные подлежащие луг, и птицы, соединённые при помощи повторяющегося союза и.
2-й знак препинания: запятая, разделяет однородные подлежащие и птицы, и цветы, соединённые при помощи повторяющегося союза и.
3-й знак препинания: точка, завершает повествовательное, невосклицательное предложение.
4) [Давай послушаем],1 а [вдруг услышим –2 я и ты]?3
1-й знак препинания: запятая, разделяет части сложного предложения.
2-й знак препинания: тире, является авторским знаком препинания.
3-й знак препинания: вопросительный знак, завершает вопросительное, невосклицательное предложение.
Определите разряд местоимения в предложении 1, обоснуйте свою точку зрения.
Родился ландыш в майский день, и лес его (личное местоимение) хранит.
— хранит (что?) его; местоимение указывает на предмет, не называя его.
Составьте и запишите предложение или словосочетание, в котором это местоимение будет являться притяжательным.
Его рюкзак лежал у двери.
Его книга оказалась очень интересной.
Его ответ был чётким и ясным.
Произведите морфологический анализ подчёркнутого слова.
— услышит
1. Услышит – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что сделает?)
2. Инфинитив: услышать.
3. Постоянные признаки:
— 2 спряжение, исключение
— переходный
— совершенный вид
— невозвратный
4. Непостоянные признаки:
— изъявительное наклонение
— будущее время
— 3-е лицо
— единственное число
5. В предложении является сказуемым (луг (что сделает?) услышит).
Подчеркните безличный глагол двумя чертами. В составе какого предложения он находится: простого или сложного?
2) Мне кажется: его задень – он тихо зазвенит.
Данное предложение является сложным.
Подчеркните предложение, в котором наблюдается переносное употребление формы наклонения (глагол одного наклонения употреблён в значении другого).
2) Мне кажется: его задень – он тихо зазвенит.
Глагол «задень» в данном предложении стоит в форме повелительного наклонения, однако употребляется в значении условного наклонения.
Упражнение V
Запишите текст, объясняя правописание слов с пропущенными буквами и скобками.
Убедительная просьба книги
Пожалуйста, не (частица не с глаголами пишется раздельно) трогайте меня грязными руками: мне будет (быть, 1 спряжение) стыдно, если меня возьмут другие читатели.
Не (частица не с глаголами пишется раздельно) исчёркивайте (исчёркиваю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) меня пером или карандашом (в окончаниях существительных после шипящих в ударной позиции пишется гласная о: карандашом) – это так некрасиво. (можно заменить синонимом: плохо, ужасно)
Не (частица не с глаголами пишется раздельно) ставьте (что делайте?) повелительное наклонение) на меня локтей, когда читаете, и не (частица не с глаголами пишется раздельно) кладите меня раскрытой (приставка на с/з перед глухим согласным) лицом (в окончаниях существительных после согласного ц в ударной позиции пишется гласная о: лицом) вниз; ибо вам самим не (частица не с глаголами пишется раздельно) понравилось бы, (частица бы пишется раздельно) если бы (частица бы пишется раздельно) с (местоимения с предлогами пишутся раздельно) вами так обращались. (словарное слово)
Не (частица не с глаголами пишется раздельно) кладите также в меня ни карандаша, ничего (отрицательные местоимения пишутся слитно; частица ни является безударной: ничего) толстого, кроме тоненького листка бумаги, иначе разрывается (корешок (что делает?) разрывается) корешок… (в суффиксах существительных после шипящих в ударной позиции пишется гласная о: корешок)
Заворачивайте (заворачиваю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) меня в бумагу в сырую погоду, потому что такая погода мне вредна.
Помогите мне остаться (помогите (что сделать?) остаться) свежей (в окончаниях прилагательных после шипящих в безударной позиции пишется гласная е: свежей) и чистой, и я помогу вам быть счастливыми. (проверочное слово: счастье)
Подчеркните глаголы в форме повелительного наклонения, укажите их морфемный состав и морфологические признаки.
Убедительная просьба книги
Пожалуйста, не трогайте (1-е спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число) меня грязными руками: мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели.
Не исчёркивайте (1-е спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число) меня пером или карандашом – это так некрасиво.
Не ставьте (2-е спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число) на меня локтей, когда читаете, и не кладите (1-е спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число) меня раскрытой лицом вниз; ибо вам самим не понравилось бы, если бы с вами так обращались.
Не кладите (1-е спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число) также в меня ни карандаша, ничего толстого, кроме тоненького листка бумаги, иначе разрывается корешок…
Заворачивайте (1-е спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число) меня в бумагу в сырую погоду, потому что такая погода мне вредна.
Помогите (1-е спряжение, непереходный, совершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число) мне остаться свежей и чистой, и я помогу вам быть счастливыми.
Выпишите два глагола в форме условного наклонения, укажите их морфемный состав и морфологические признаки.
— понравилось бы (2-е спряжение, непереходный, совершенный вид, возвратный; условное наклонение, единственное число, средний род)
— обращались бы (1-е спряжение, непереходный, несовершенный вид, возвратный; условное наклонение, множественное число)
От глагола класть образуйте:
а) разные виды наклонений:
Изъявительное наклонение: кладу, кладём, кладёшь, кладёте, кладёт, кладут
Условное наклонение: клал бы, клала бы, клало бы, клали бы
Повелительное наклонение: клади, кладите
б) формы прошедшего, настоящего и будущего простого времени:
Прошедшее время: клал, клала, клало, клали
Настоящее время: кладу, кладёшь, кладёт, кладём, кладёте, кладут
Будущее время: буду класть, будешь класть, будет класть, будем класть, будете класть, будут класть
Найдите глагол в форме изъявительного наклонения, укажите его синтаксическую роль.
Убедительная просьба книги
Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками: мне будет (что делает?) будет) стыдно, если меня возьмут (читатели (что сделают?) возьмут) другие читатели.
Не исчёркивайте меня пером или карандашом – это так некрасиво.
Не ставьте на меня локтей, когда читаете, (что делаете?) читаете) и не кладите меня раскрытой лицом вниз; ибо вам самим не понравилось бы, если бы с вами так обращались.
Не кладите также в меня ни карандаша, ничего толстого, кроме тоненького листка бумаги, иначе разрывается (корешок (что делает?) разрывается) корешок…
Заворачивайте меня в бумагу в сырую погоду, потому что такая погода мне вредна.
Помогите мне остаться свежей и чистой, и я помогу (я (что сделаю?) помогу) вам быть счастливыми.
Напишите творческую работу на одну из тем.
1) «Как книги помогают нам быть счастливыми…»
Как книги помогают нам быть счастливыми
Книги – удивительные друзья, которые всегда готовы подарить нам радость и утешить в трудную минуту. Для меня книга – это не просто страницы с буквами, а целый мир, где можно путешествовать, мечтать и находить ответы на самые важные вопросы.
Когда мне грустно, я беру в руки любимую сказку или весёлый рассказ, и уже через несколько минут улыбаюсь. Герои попадают в забавные ситуации, шутят, преодолевают трудности с юмором, и я начинаю смотреть на свои проблемы легче. Например, перечитывая истории о Незнайке, я каждый раз смеюсь и забываю о мелких неприятностях. Так книги поднимают настроение и становятся источником радости.
Ещё книги дарят ощущение близости и тепла. Когда я читаю о дружбе, семье, добрых поступках, мне кажется, что я не одна. Я переживаю за героев, радуюсь их успехам, учусь у них смелости и доброте. Книги становятся моими наставниками: они показывают, как можно поддержать друга, помириться после ссоры или просто сделать чей то день ярче.
С книгами я могу отправиться в путешествие по далёким странам, не выходя из дома. Могу заглянуть в прошлое и узнать, как жили люди сто лет назад, представить будущее и помечтать о звёздах и роботах, побывать в волшебном лесу или на дне океана. Такое «путешествие» наполняет меня энергией и вдохновением, а это и есть счастье!
Кроме того, книги помогают мне лучше понимать себя. Иногда я нахожу в героях черты, похожие на мои, или узнаю ситуацию, в которой сама когда то была. Это даёт ощущение, что я не одна такая и с этим можно справиться. А ещё книги учат меня выражать свои чувства: через них я узнаю новые слова, образы, способы рассказать о том, что на душе.
Я уверена: книги – это источник счастья. Они развлекают и смешат, поддерживают и утешают, учат и вдохновляют, делают мир ярче и добрее. Поэтому я всегда рада открыть новую книгу, ведь каждая из них дарит мне кусочек счастья.
2) «Книга, которая помогла мне»
Книга, которая помогла мне
В моей жизни была книга, которая по настоящему помогла мне – это повесть Владислава Крапивина «Оруженосец Кашка». Я прочитала её в начале пятого класса, и она изменила моё отношение к многим вещам.
Сначала меня привлёк сюжет: история о дружбе мальчика Володи и его «оруженосца» Кашки – трогательного, немного робкого, но очень искреннего ребёнка. Но постепенно я поняла: дело не только в приключениях. Книга показала мне, как важно быть внимательным к тем, кто рядом, замечать, когда человеку нужна поддержка, и не стесняться проявлять доброту.
Особенно меня тронула сцена, где Володя осознаёт, что Кашка искренне им восхищается и готов на всё ради друга. Я вдруг увидела, как много значит простое человеческое участие: даже маленький поступок – доброе слово, улыбка, готовность выслушать – может сделать кого то счастливее. И наоборот: невнимательность и резкость ранят гораздо сильнее, чем мы порой думаем.
Эта книга помогла мне стать внимательнее к одноклассникам. Я начала замечать, кому одиноко или кто стесняется попросить о помощи. Я научилась ценить дружбу не за «крутость» или общие интересы, а за искренность и доверие. А ещё я поняла, что быть старшим (даже если ты всего на год старше) – это не право командовать, а возможность поддержать.
Теперь, когда я сомневаюсь, как поступить в сложной ситуации, я вспоминаю Кашку и его безоговорочную веру в доброту. И думаю: «А как бы поступил Володя? Как бы он помог?» Это словно внутренний компас, который подсказывает, где правда, а где просто сиюминутная обида или каприз.
Так книга стала для меня не просто историей, а настоящим уроком. Она научила меня видеть в людях лучшее и помнить: доброта – это не слабость, а сила, которая объединяет и делает мир светлее.
Упражнение VI
1) глаголы в изъявительном наклонении:
2. Народная мудрость высказывается (высказываю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется; мудрость (что делает?) высказывается) обыкновенно афористически.
3. Была бы охота, заладится (работа (что сделает?) заладится) всякая работа.
6. Искусство (словарное слово) стремится (искусство (что делает?) стремится) непременно к добру.
7. Трусливый друг страшнее врага, ибо врага опасаешься, (что делаешь?) опасаешься; 2-е лицо, единственное число) а на друга надеешься. (что делаешь?) надеешься; 2-е лицо, единственное число)
2) глаголы в условном наклонении:
3. Была бы (частица бы пишется раздельно) охота, заладится всякая работа.
5. С кем бы (частица бы пишется раздельно) ты ни встретился, веди себя, как подобает настоящему (в окончаниях прилагательных после шипящих в безударной позиции пишется гласная е: настоящему) человеку: никого (отрицательные местоимения пишутся слитно; частица ни является безударной: никого) не губи.
3) глаголы в повелительном наклонении.
1. Нужны двое для ссоры: не (частица не с глаголами пишется раздельно) будьте (что делайте?) будьте; повелительное наклонение) никогда одним из них.
4. Не (частица не с глаголами пишется раздельно) читайте что попало, а со строгим выбором. Воспитывайте (воспитываю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) свой вкус и мышление.
5. С кем бы ты ни встретился, веди себя, как подобает настоящему человеку: никого не (частица не с глаголами пишется раздельно) губи.
Упражнение VII
1) глаголы в изъявительном наклонении:
1. Своя ноша не (частица не с глаголами пишется раздельно) тянет. (тянуть, 1 спряжение)
2. Без труда не (частица не с глаголами пишется раздельно) вынешь (вынуть, 1 спряжение) и рыбку из пруда.
3. Что было, то видим, (видеть, 2 спряжение, исключение) что будет, (быть, 1 спряжение) то увидим. (увидеть, 2 спряжение, исключение)
4. Шутку любишь (любить, 2 спряжение) над Фомой, люби и над собой.
5. Были бы умелые руки, работа найдётся. (работа (что сделает?) найдётся)
6. Из одного полена костра не (частица не с глаголами пишется раздельно) сложишь. (сложить, 2 спряжение)
7. Добро век не (частица не с глаголами пишется раздельно) забудется. (добро (что сделает?) на забудется)
8. Поживи подольше, так увидишь (увидеть, 2 спряжение, исключение) побольше.
9. Много видит, (видеть, 2 спряжение, исключение) да мало смыслит. (смыслить, 2 спряжение)
10. Сам кашу заварил, сам и расхлёбывай. (расхлёбываю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется)
2) глаголы в условном наклонении:
5. Были бы (частица бы пишется раздельно) умелые руки, работа найдётся.
11. Поменьше спал бы (частица бы пишется раздельно) – всё успевал бы. (частица бы пишется раздельно)
3) глаголы в повелительном наклонении:
4. Шутку любишь над Фомой, люби и над собой.
8. Поживи подольше, так увидишь побольше.
У глаголов какой группы (или каких групп) можно определить время? Лицо? Число? Род? Вид? Спряжение? Переходность?
У глаголов в форме изъявительного наклонения можно определить время, лицо, число, род, вид, спряжение, переходность.
У глаголов в форме условного наклонения можно определить, число, род, вид, спряжение, переходность.
У глаголов в форме повелительного наклонения можно определить лицо, число, вид, спряжение, переходность.
Упражнение VIII
1) глаголы в неопределённой форме:
1. И всё это Родина наша, а Родину надо беречь. (надо (что делать?) беречь; инфинитив)
5. Лес был полон жизни, и её голоса заставляли друзей часто останавливаться, (заставляли (что делать?) останавливаться) чутко прислушиваться. (заставляли (что делать?) прислушиваться)
6. Умный сумеет извлечь (сумеет (что сделать?) извлечь; инфинитив) пользу и из поражения.
8. Станешь лениться, (станешь (что делать?) лениться) будешь с сумой волочиться. (будешь (что делать?) волочиться)
12. Умел ошибиться, (умел (что сделать?) ошибиться) умей и поправиться. (умей (что сделать?) поправиться)
2) глаголы в форме 2-го лица единственного числа изъявительного наклонения:
2. Ты станешь (ты (что сделаешь?) станешь; 2-е лицо, единственное число) настоящим человеком только тогда, когда узнаешь, (ты (что сделаешь?) узнаешь; 2-е лицо, единственное число) что такое трудно.
8. Станешь (ты (что сделаешь?) станешь; 2-е лицо, единственное число) лениться, будешь с сумой волочиться.
9. Поищешь (ты (что сделаешь?) поищешь; 2-е лицо, единственное число) – найдёшь, (ты (что сделаешь?) найдёшь; 2-е лицо, единственное число) захочешь (ты (что сделаешь?) захочешь; 2-е лицо, единственное число) – добьёшься. (ты (что сделаешь?) добьёшься; 2-е лицо, единственное число)
11. У холодной печи не (частица не с глаголами пишется раздельно) согреешься. (ты (что сделаешь?) согреешься; 2-е лицо, единственное число)
13. Чужим умом умён не (частица не с глаголами пишется раздельно) будешь. (ты (что сделаешь?) не будешь; 2-е лицо, единственное число)
3) глаголы в форме 2-го лица повелительного наклонения:
3. Измерьте (что сделайте?) измерьте; повелительное наклонение) глубину своей души, и души близких лучше вы поймёте.
4. Красуйся и славься, (что делай?) славься; повелительное наклонение) родная страна!
7. Не (частица не с глаголами пишется раздельно) режь (что делай?) режь; повелительное наклонение) правду-матку в глаза, не заглянув в душу.
10. Спрячь (что сделай?) спрячь; повелительное наклонение) грустинку, милый друг! Сколько светлой радости вокруг!

Упражнение I

учишься, рассчитывать; стремишься, беречь; не можем, участвовать; не стараются, извлечь пользу; будьте добры, воспитывать; готовьтесь, чествовать ветеранов; лягте, отдыхать; не ленился бы, трудиться; напишите, изложение; напишете, письмо; процитировали бы, кого-нибудь; контролировал, ситуацию; запевал, интересную песню.

Безударные личные окончания глаголов и спряжение:

• учишься — 2 спряжение; рассчитывать — 1 спряжение;
• стремишься — 2 спряжение; беречь — 1 спряжение;
• не можем — 1 спряжение; участвовать — 1 спряжение;
• не стараются — 1 спряжение; извлечь — 1 спряжение;
• будьте — 1 спряжение; воспитывать — 1 спряжение;
• готовьтесь — 2 спряжение; чествовать — 1 спряжение;
• лягте — 1 спряжение; отдыхать — 1 спряжение;
• не ленился — 2 спряжение; трудиться — 2 спряжение;
• напишите — 1 спряжение; изложение;
• напишете — 1 спряжение; письмо;
• процитировали — 1 спряжение; контролировал — 1 спряжение; запевал — 1 спряжение.

Похожие формы глагола написать пишутся по-разному, потому что относятся к разным наклонениям: напишите — форма повелительного наклонения, а напишете — форма изъявительного наклонения.

Глаголы в форме условного наклонения: процитировали бы, не ленился бы.

Упражнение II

1. Всё живое надо беречь, начиная с черничного кустика, который может расти триста лет, если ты не вырвешь его с корнем из земли.
2. Лишних вещей не держал бы в жилище, сразу стало б просторней и чище.
3. С любимой мечтою не хочется сердцу расстаться.
4. Никто не умел рассказывать так, как дядя.
5. Легко обжечься, коли торопишься.
6. Словами, что листьями, стелет, а делами, что иглами, колет.
7. Будьте мужественными, трудолюбивыми, будьте достойными детьми своей великой Родины.
8. К Татьяне Юрьевне хоть раз бы съездить вам.
9. Советовать надо очень деликатно.

Простое предложение с безличным глаголом: С любимой мечтою не хочется сердцу расстаться.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое, неосложнённое, полное.

Предложение, в котором глагол в форме условного наклонения употреблён в значении повелительного: К Татьяне Юрьевне хоть раз бы съездить вам.

Побудительное предложение: Будьте мужественными, трудолюбивыми, будьте достойными детьми своей великой Родины. Побуждение выражено глаголом в форме повелительного наклонения.

Упражнение III

Главная мысль: умение искренне смеяться — это природный дар, а не навык, который можно выдумать. При этом внутренний рост человека может сделать его смех светлее и добрее.

Смех помогает узнать человека и определить его характер, потому что он неподделен: обычно мы смеёмся непроизвольно, и в этот момент проявляется наше настоящее «я». По тому, как человек смеётся, можно судить о его внутреннем состоянии и душевных качествах.

Множество людей совсем не умеют смеяться. Но тут и уметь нечего: это дар, и его не выдумаешь себе. Разовьёшь себя к лучшему и поборешь дурное в характере — тогда и смех такого человека, вероятно, может перемениться к лучшему.

Синтаксический анализ предложения: Множество людей совсем не умеют смеяться.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.

Морфологический анализ:

• не умеют — глагол, инфинитив: уметь; 1 спряжение, непереходный, несовершенный вид, невозвратный; изъявительное наклонение, настоящее время, 3-е лицо, множественное число; в предложении — сказуемое.
• не выдумаешь — глагол, инфинитив: выдумать; 1 спряжение, совершенный вид, переходный, невозвратный; изъявительное наклонение, будущее время, 2-е лицо, единственное число; в предложении — сказуемое.

Местоимения и их разряды:

• нечего — отрицательное;
• это — указательное;
• его — личное;
• себе, себя — возвратные;
• такого — указательное.

Упражнение IV

Эти поэтические строки передают тихое, светлое, восторженное настроение. В них звучат спокойная, бережная, мечтательная, чуть игривая, раскрывающаяся и дружеская интонации.

1) Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.

2) Мне кажется: его задень —
Он тихо зазвенит.

3) И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы…

4) Давай послушаем, а вдруг
Услышим — я и ты?

Синтаксический анализ:

• Родился ландыш в майский день, и лес его хранит. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое, состоит из двух частей. Схема: [= -], и [- =].
• Мне кажется: его задень — он тихо зазвенит. Предложение повествовательное, невосклицательное, бессоюзное, состоит из трёх частей. Схема: [=]: [=] — [- =].
• И этот звон услышит луг, и птицы, и цветы. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными подлежащими. Схема: [= -, и -, и -].
• Давай послушаем, а вдруг услышим — я и ты? Предложение вопросительное, невосклицательное, сложносочинённое, состоит из двух частей. Схема: [=], а [= — -]?

Пунктуационный анализ:

• в 1-м предложении запятая разделяет части сложного предложения;
• во 2-м предложении двоеточие и тире разделяют части бессоюзного сложного предложения;
• в 3-м предложении запятые разделяют однородные подлежащие;
• в 4-м предложении запятая разделяет части сложного предложения, тире — авторский знак препинания.

Местоимение его в предложении 1 — личное. В значении притяжательного оно употребляется в таких словосочетаниях: его рюкзак, его книга, его ответ.

Морфологический анализ слова услышит:

• глагол;
• инфинитив: услышать;
• 2 спряжение, исключение; переходный, совершенный вид, невозвратный;
• изъявительное наклонение, будущее время, 3-е лицо, единственное число;
• в предложении — сказуемое.

Безличный глагол: кажется. Он находится в составе сложного предложения.

Предложение с переносным употреблением формы наклонения: Мне кажется: его задень — он тихо зазвенит. Глагол задень стоит в форме повелительного наклонения, но употреблён в значении условного.

Упражнение V

Убедительная просьба книги

Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками: мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели.

Не исчёркивайте меня пером или карандашом — это так некрасиво.

Не ставьте на меня локтей, когда читаете, и не кладите меня раскрытой лицом вниз; ибо вам самим не понравилось бы, если бы с вами так обращались.

Не кладите также в меня ни карандаша, ничего толстого, кроме тоненького листка бумаги, иначе разрывается корешок…

Заворачивайте меня в бумагу в сырую погоду, потому что такая погода мне вредна.

Помогите мне остаться свежей и чистой, и я помогу вам быть счастливыми.

Глаголы в форме повелительного наклонения:

• не трогайте — 1 спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число;
• не исчёркивайте — 1 спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число;
• не ставьте — 2 спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число;
• не кладите — 1 спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число;
• заворачивайте — 1 спряжение, переходный, несовершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число;
• помогите — 1 спряжение, непереходный, совершенный вид, невозвратный; повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число.

Глаголы в форме условного наклонения:

• понравилось бы — 2 спряжение, непереходный, совершенный вид, возвратный; условное наклонение, единственное число, средний род;
• обращались бы — 1 спряжение, непереходный, несовершенный вид, возвратный; условное наклонение, множественное число.

От глагола класть:

а) формы наклонений:

• изъявительное наклонение: кладу, кладёшь, кладёт, кладём, кладёте, кладут;
• условное наклонение: клал бы, клала бы, клало бы, клали бы;
• повелительное наклонение: клади, кладите.

б) формы времени:

• прошедшее время: клал, клала, клало, клали;
• настоящее время: кладу, кладёшь, кладёт, кладём, кладёте, кладут;
• будущее время: буду класть, будешь класть, будет класть, будем класть, будете класть, будут класть.

Глагол в форме изъявительного наклонения: будет — сказуемое.

Упражнение VI

1) Глаголы в изъявительном наклонении: высказывается, заладится, стремится, опасаешься, надеешься.

2) Глаголы в условном наклонении: была бы, бы (в составе формы), с кем бы ты ни встретился.

3) Глаголы в повелительном наклонении: будьте, не читайте, воспитывайте, веди, не губи.

Упражнение VII

1) Глаголы в изъявительном наклонении: тянет, вынешь, видим, будет, увидим, любишь, найдётся, сложишь, забудется, увидишь, видит, смыслит, заварил, расхлёбывай.

2) Глаголы в условном наклонении: были бы, спал бы, успевал бы.

3) Глаголы в повелительном наклонении: люби, поживи, увидишь (в значении побуждения).

У глаголов в форме изъявительного наклонения можно определить время, лицо, число, род, вид, спряжение, переходность. У глаголов в форме условного наклонения можно определить число, род, вид, спряжение, переходность. У глаголов в форме повелительного наклонения можно определить лицо, число, вид, спряжение, переходность.

Упражнение VIII

1) Глаголы в неопределённой форме: беречь, останавливаться, прислушиваться, извлечь, лениться, волочиться, ошибиться, поправиться.

2) Глаголы в форме 2-го лица единственного числа изъявительного наклонения: станешь, узнаешь, станешь, поищешь, найдёшь, захочешь, добьёшься, согреешься, не будешь.

3) Глаголы в форме 2-го лица повелительного наклонения: измерьте, славься, не режь, спрячь.