Проверочные работы Тема 5.3 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
Упражнение I
Запишите, объясняя выбор соединительной гласной буквы в сложных словах:
ледокол, птицелов, пешеход, краснобай, краснолицый, благодать, сухофрукты, медонос, благодарить, суходол, сухопутье, благословить, суховей, пылесос, путепровод, землеройка, паровоз, снегоход, звездочёт, книголюб, кашевар, оленевод, языкознание.
Составьте и запишите два словосочетания с любыми записанными словами.
Упражнение II
- День и ночь ревёт, а не устаёт.
- Оглобли остались, а дровни помчались.
- Он охотно пыль вдыхает, не болеет, но чихает.
- Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полёт, человек им управляет. Что такое?
- Заверчу, закручу, в небеса улечу.
- Я зёрна помелю и ароматный напиток сварю.
- Мойдодыру я родня, отверни, открой меня, и холодною водою живо я тебя умою.
- В небо дыра, в землю дыра, а в середине огонь да вода.
- Паровоз без колёс по воде идёт.
- Как называется кучер в ливрее с узким длинным хлыстом?
Упражнение IV
Запишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, объясняя правописание слов с пропусками букв. В сложных словах выделите корни и подчеркните соединительную гласную.
- Разберите сложные существительные по составу. Определите способ образования.
- Укажите в первых двух абзацах однокоренные слова.
- Подчеркните в первом абзаце фразеологизм, устно объясните его значение.
- Найдите в первом абзаце диалектное слово. Каково его значение?
Упражнение V
- Прочитайте стихотворение. Найдите в тексте стихотворения слова, специально придуманные автором. Разберите их по составу.
- По какой модели созданы эти слова?
- Попробуйте придумать свои сложные слова с соединительной гласной О или Е.
Упражнение VI
- Прочитайте отрывок из стихотворения М. Матусовского. Что может в нём заинтересовать с точки зрения словообразования?
- Выпишите сложные слова, произведите их морфемный анализ. Как они образованы?
- Попробуйте составить свои сложные слова по данной модели.
Упражнение VII
- Запишите по памяти.
- Найдите сложное слово. Как оно образовано? Разберите его по составу.
- Попробуйте начертить схему записанного предложения. Какое оно по структуре?
ледокол, птицелов, пешеход, краснобай, краснолицый, благодать, сухофрукты, медонос, благодарить, суходол, сухопутье, благословить, суховей, пылесос, путепровод, землеройка, паровоз, снегоход, звездочёт, книголюб, кашевар, оленевод, языкознание.
Словосочетания: благодарить за помощь, изучать языкознание.
Упражнение II
1. День и ночь ревёт, а не устаёт. — водопад.
2. Оглобли остались, а дровни помчались. — ледоход.
3. Он охотно пыль вдыхает, не болеет, но чихает. — пылесос.
4. Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полёт, человек им управляет. Что такое? — самолёт.
5. Заверчу, закручу, в небеса улечу. — вертолёт.
6. Я зёрна помелю и ароматный напиток сварю. — кофемолка, кофеварка.
7. Мойдодыру я родня, отверни, открой меня, и холодною водою живо я тебя умою. — водопровод.
8. В небо дыра, в землю дыра, а в середине огонь да вода. — самовар.
9. Паровоз без колёс по воде идёт. — пароход.
10. Как называется кучер в ливрее с узким длинным хлыстом? — рыболов.
Упражнение III
1. Нечерноземье — сердце России.
2. Благословляю тихий звон дубрав.
3. Зелёный водопад плакучих ив беззвучно ниспадает в гуще сада.
4. Хочу весёлым ледоходом пройтись по собственной судьбе.
5. Морские водоросли наделены способностью накапливать в своих тканях различные редкие, но нужные для жизни металлы и вещества.
6. Хорошо путешествовать летом по дорогам нашей страны на велосипеде.
Упражнение IV
Свистит косая метель — белая метла дороги метёт. Дымятся сугробы и крыши. Рушатся с сосен белые водопады. Скользит по застругам яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах!
Гонятся вихри за санями, машинами, кружат хороводы вокруг домов, заметают пути-дороги. Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом — снеговорот. Над каждой елью — белые флаги.
Сложные существительные по составу:
- водопады — вода + падать, способ образования: сложение;
- хороводы — хор + водить, способ образования: сложение;
- пути-дороги — пути и дороги, способ образования: сложение;
- снеговорот — снег + воротить, способ образования: сложение.
Однокоренные слова в первых двух абзацах: метель, метла, метёт, заметают.
Фразеологизм: летит на всех парусах — двигаться очень быстро, с максимальной скоростью.
Диалектное слово: заструги — снежные валы, сформированные ветром.
Упражнение V
Слова, специально придуманные автором: паповоз, папоход, паполёт.
Они образованы по модели сложения: пап- + соединительная гласная + -воз-/-ход-/-лёт-.
Свои сложные слова: ветропляс, громошторм, тихоголос.
Упражнение VI
В отрывке из стихотворения М. Матусовского автор создаёт цепочку выразительных слов с первой частью разно- и разными корнями: разнотравье, разноцветье, разнолесье, разнокрасье и т. д.
Это авторские неологизмы, построенные по русским словообразовательным моделям. Первая часть разно- передаёт значение многообразия, а вторая часть указывает на разные предметы, явления или признаки. Такой приём делает текст ярким, музыкальным и помогает передать красоту и разнообразие мира.
Сложные слова и их образование:
- разнотравье — разные травы, сложение;
- разноцветье — разные цветы, сложение;
- разнолесье — разные леса, сложение;
- разнокрасье — разные краски, сложение;
- разнозвучье — разные звуки, сложение;
- разногрозье — разные грозы, сложение;
- разнозлачье — разные злаки, сложение;
- разноплодье — разные плоды, сложение;
- разноптичье — разные птицы, сложение.
Свои слова по этой модели: разнолистье, разноягодье, разнозверье, разноречье, разноснежье.
Упражнение VII
Мы не грозим другим народам,
но бережём просторный дом,
где место есть под небосводом
для всех, кто кормится трудом.
Сложное слово: небосводом — небо + свод, способ образования: сложение.
Схема предложения: [Мы не грозим другим народам, но бережём просторный дом]1, (где место есть под небосводом для всех)2, (кто кормится трудом)3.
Это сложноподчинённое предложение с тремя частями: главная часть и два придаточных — определительное и подлежащее.
