Проверочные работы Тема 3 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)

Тема текста: доброта и снисходительность сильного к слабому.

Главная мысль текста выражена в последнем предложении: «Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых».

Текст композиционно завершён: в нём есть завязка, развитие действия, кульминация и развязка. Сначала показана сцена у окна, затем описано поведение собак, после этого дан диалог с оценкой поступка, а в конце сформулирован нравственный вывод.

Средства связи предложений в тексте:

• лексические повторы: Полкан, маленький, слабый;
• местоимения: его, она, тебя, он;
• синонимическая замена: большая дворовая собака Полкан — Полкан — большая и угрюмая собака;
• единство временных форм глаголов;
• синтаксический параллелизм;
• логико-смысловые связи;
• вводные и оценочные конструкции.

Заглавие: «Большому стыдно обижать маленьких».

Упражнение II

Главный герой проявил силу воли и ответственность. Несмотря на страх, непогоду и физическое истощение, он не покинул лодку, довёл дело до конца, вернул её на место и крепко привязал.

Основная мысль текста сформулирована в последнем абзаце. В нём названы ключевые нравственные качества героя — характер и сила воли.

Ключевые слова: ранней весной, четверо мальчишек, Днепр, гром, ветер, дождь, гроза, испугались, один не покинул лодку, казалось, что никогда не доберётся, добрался до цели, поставил лодку на место, обещал вернуть, проявил характер и силу воли.

Главная мысль: находясь в тяжёлых условиях, человек может проявить силу воли и ответственность, если держит слово и осознаёт свой долг.

Языковые средства, при помощи которых автор передаёт своё отношение к главному герою:

• контраст;
• градация и детализация физических испытаний;
• глаголы действия: налёг на вёсла, плыл, напрягал все силы, добрался, поставил, привязал;
• прямая авторская оценка.

Стиль текста — художественный. Это подтверждают образность, эмоциональность, детализация, индивидуальный авторский стиль и создание нужной атмосферы.

Упражнение III

Ключевые слова: герои, маленький Саша Суворов, сильные, крепкие, выносливые, часто болел, твёрдо решил, великий воин, зарядка, закалил себя, изучал военную науку, крепкий, мужественный, служить Отечеству.

Ключевые слова помогают понять главную мысль текста: если человек проявляет волю, старается и работает над собой, он может стать сильнее и добиться многого, даже если сначала у него что-то не получается.

Тема текста: становление личности Александра Суворова в детстве.

Главная мысль: целеустремлённость и систематическое самовоспитание позволяют преодолеть природные слабости и сформировать сильный характер.

Заглавия:

• «Детство Суворова»;
• «Как Саша Суворов закалял характер»;
• «Сила воли побеждает слабость».

Предложения в тексте связаны с помощью:

• лексических повторов и синонимических замен: Саша, Александр, мальчик, юноша;
• местоимений: он, его;
• хронологической последовательности событий;
• рядов однородных членов;
• противительных конструкций;
• цепочки глагольных форм;
• антитезы: слабость — сила; болезнь — здоровье.

План:

1. Болезненное детство Саши Суворова.
2. Твёрдое решение стать великим воином.
3. Ежедневные упражнения.
4. Отказ от комфорта.
5. Интеллектуальное развитие.
6. Превращение в крепкого юношу.
7. Готовность служить Отечеству.

Стиль текста — художественно-публицистический. Его признаки: цель высказывания — показать пример волевого самовоспитания, образность и эмоциональность, повествовательная структура, оценочная лексика, повторы, градация, разнообразие синтаксических конструкций и наличие вывода.