Аксенова (Контр и провер)

Проверочные работы Тема 5.3 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)

Баранов, Ладыженская

6 класс

Автор

Баранов, Ладыженская

Оцени решение

← Предыдущий Следующий →

Сообщить об ошибке

Проверочные работы Тема 5.3 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)

Задача

Проверочные работы
Упражнение I
Запишите, объясняя выбор соединительной гласной буквы в сложных словах.
— ледокол (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— птицелов (соединительная гласная е после согласного ц)
— пешеход (соединительная гласная е после шипящего)
— краснобай (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— краснолицый (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— благодать (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— сухофрукты (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— медонос (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— благодарить (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— суходол (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— сухопутье (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— благословить (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— суховей (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— пылесос (соединительная гласная е после мягкого согласного)
— путепровод (соединительная гласная е после мягкого согласного)
— землеройка (соединительная гласная е после мягкого согласного)
— паровоз (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— снегоход (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— звездочёт (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— книголюб (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
— кашевар (соединительная гласная е после шипящего)
— оленевод (соединительная гласная е после мягкого согласного)
— языкознание (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
Составьте и запишите два словосочетания с любыми записанными словами.
— благодарить за помощь
— изучать языкознание
Упражнение II
1. День и ночь ревёт, а не устаёт. – водопад (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
2. Оглобли остались, а дровни помчались. – ледоход (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
3. Он охотно пыль вдыхает, не болеет, но чихает. – пылесос (соединительная гласная е после мягкого согласного)
4. Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полёт, человек им управляет. Что такое? – самолёт (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
5. Заверчу, закручу, в небеса улечу. – вертолёт. (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
6. Я зёрна помелю и ароматный напиток сварю. – кофемолка, кофеварка (в обоих словах нет соединительной гласной, так как существительное «кофе» является неизменяемым)
7. Мойдодыру я родня, отверни, открой меня, и холодную водою живо я тебя умою. – водопровод (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
8. В небо дыра, в землю дыра, а в середине огонь да вода. – самовар (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
9. Паровоз без колёс по воде идёт. – пароход (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
10. Как называется кучер в ливрее с узким длинным хлыстом? – рыболов (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
Упражнение III
1. Нечерноземье (соединительная гласная о после твёрдого согласного) – (подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже) сердце (проверочное слово: сердечный) России.
2. Благословляю (соединительная гласная о после твёрдого согласного; проверочное слово: слово) тихий звон дубрав.
3. Зелёный водопад (соединительная гласная о после твёрдого согласного) плакучих (проверочное слово: плакать) ив беззвучно (приставка на с/з перед звонким согласным) ниспадает (приставка на с/з перед глухим согласным) в гуще сада.
4. Хочу весёлым ледоходом (соединительная гласная о после твёрдого согласного) пройтись по собственной судьбе.
5. Морские водоросли (соединительная гласная о после твёрдого согласного) наделены (проверочное слово: делит) способностью накапливать в своих тканях различные (сочетание чн пишется без мягкого знака) редкие, (проверочное слово: редок) (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи противительного союза но) но нужные для жизни металлы (словарное слово) и вещества.
6. Хорошо путешествовать (соединительная гласная е после мягкого согласного) летом по дорогам нашей страны на велосипеде. (словарное слово)
Упражнение IV
Запишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, объясняя правописание слов с пропусками букв. В сложных словах выделите корни и подчеркните соединительную гласную.
Свистит (проверочное слово: свист) косая (проверочное слово: косо) метель – белая метла дороги метёт. (проверочное слово: мёл) Дымятся сугробы и крыши. (после шипящих пишется гласная и) Рушатся (рушиться, 2 спряжение) с сосен белые водопады. (соединительная гласная о после твёрдого согласного) Скользит по застругам яростная (проверочное слово: ярость) позёмка. (неизменяемая приставка по-) Февраль летит на всех парусах!
Гонятся (гнаться, 2 спряжение, исключение) вихри за санями, (запятая между однородными дополнениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) машинами, (словарное слово) (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) кружат (кружить, 2 спряжение) хороводы (соединительная гласная о после твёрдого согласного) вокруг домов, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) заметают пути-дороги.
Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом – снеговорот. (соединительная гласная о после твёрдого согласного) Над каждой елью – белые флаги.
Разберите сложные существительные по составу. Определите способ образования.
— водопады < вода падать (сложение) - хороводы < хор водить (сложение) - пути-дороги < пути и дороги (сложение) - снеговорот < снег воротить (сложение) Укажите в первых двух абзацах однокоренные слова. - метель, метла, метёт, заметают Подчеркните в первом абзаце фразеологизм, устно объясните его значение. Летит на всех парусах – двигаться очень быстро, с максимальной скоростью. Найдите в первом абзаце диалектное слово. Какового его значение? Заструги – снежные валы, сформированные ветром. Упражнение V Прочитайте стихотворение. Найдите в тексте стихотворения слова, специально придуманные автором. Разберите их по составу. - паповоз - папоход - паполёт По какой модели созданы эти слова? Данные слова созданы по модели сложения слов с соединительной гласной. - пап- (1-й корень) + соединительная гласная + -воз-/-ход-/-лёт- (2-й корень) Попробуйте придумать свои сложные слова с соединительной гласной О или Е. - ветропляс - громошторм - тихоголос Упражнение VI Прочитайте отрывок из стихотворения М. Матусовского. Что может в нём заинтересовать с точки зрения словообразования? В отрывке из стихотворения М. Матусовского автор создаёт цепочку выразительных слов с первой частью разно- и второй частью – различными корнями (разнотравье, разноцветье, разнолесье, разнокрасье и т.д.) Эти слова являются авторскими неологизмами, но они легко понимаются, потому что построены по русским слово-образовательным моделям: первая часть разно имеет смысл «многообразие, разнородность», к ней присоединяются разные корни и типичные для существительных суффиксы. Такой приём создаёт ритмичный перечень, словно художник наносит на холст разные краски. Повтор первой части разно работает как рефрен и подчёркивает главную мысль: мир полон оттенков, звуков, форм, и это прекрасно. Так поэт «играет» с языком, чтобы ярче передать восхищение многообразием природы и сделать стих музыкальным. Выпишите сложные слова, произведите их морфемный анализ. Как они образованы? - разнотравье < разные травы (сложение) - разноцветье < разные цветы (сложение) - разнолесье < разные леса (сложение) - разнокрасье < разные красоты (сложение) - разнозвучье < разные звуки (сложение) - разногрозье < разные грозы (сложение) - разнозлачье < разные злаки (сложение) - разноплодье < разные плоды (сложение) - разноптичье < разные птицы (сложение) Попробуйте составить свои сложные слова по данной модели. - разнолистье - разноягодье - разнозверье - разноречье - разноснежье Упражнение VII Запишите по памяти. Мы не (частица не с глаголами пишется раздельно) грозим (проверочное слово: грозный) другим народам, (словарное слово) (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи противительного союза но) Но бережём (проверочное слово: бережно, беречь) просторный (словарное слово) дом, (запятая разделяет части сложного предложения) Где место есть под небосводом (проверочное слово: небо; соединительная гласная о после твёрдого согласного) Для всех, (запятая разделяет части сложного предложения) кто кормится (кто (что делает?) кормится) трудом. Найдите сложное слово. Как оно образовано? Разберите его по составу. - небосводом < небо + свод (сложение) Попробуйте начертить схему записанного предложения. Какое оно по структуре? [Мы не грозим другим народам, но бережём просторный дом]1, (где место есть под небосводом для всех)2, (кто кормится трудом)3. Данное предложение является сложноподчинённым, состоящим из трёх частей: 1-я часть – главное предложение, 2-я часть – придаточное определительное; 3-я часть – придаточное подлежащное. [- =, =]1, (где - =)2, (кто =)3.

Подробный ответ

Упражнение I

ледокол, птицелов, пешеход, краснобай, краснолицый, благодать, сухофрукты, медонос, благодарить, суходол, сухопутье, благословить, суховей, пылесос, путепровод, землеройка, паровоз, снегоход, звездочёт, книголюб, кашевар, оленевод, языкознание.

Словосочетания: благодарить за помощь, изучать языкознание.

Упражнение II

1. День и ночь ревёт, а не устаёт. — водопад.

2. Оглобли остались, а дровни помчались. — ледоход.

3. Он охотно пыль вдыхает, не болеет, но чихает. — пылесос.

4. Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полёт, человек им управляет. Что такое? — самолёт.

5. Заверчу, закручу, в небеса улечу. — вертолёт.

6. Я зёрна помелю и ароматный напиток сварю. — кофемолка, кофеварка.

7. Мойдодыру я родня, отверни, открой меня, и холодною водою живо я тебя умою. — водопровод.

8. В небо дыра, в землю дыра, а в середине огонь да вода. — самовар.

9. Паровоз без колёс по воде идёт. — пароход.

10. Как называется кучер в ливрее с узким длинным хлыстом? — рыболов.

Упражнение III

1. Нечерноземье — сердце России.

2. Благословляю тихий звон дубрав.

3. Зелёный водопад плакучих ив беззвучно ниспадает в гуще сада.

4. Хочу весёлым ледоходом пройтись по собственной судьбе.

5. Морские водоросли наделены способностью накапливать в своих тканях различные редкие, но нужные для жизни металлы и вещества.

6. Хорошо путешествовать летом по дорогам нашей страны на велосипеде.

Упражнение IV

Свистит косая метель — белая метла дороги метёт. Дымятся сугробы и крыши. Рушатся с сосен белые водопады. Скользит по застругам яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах!

Гонятся вихри за санями, машинами, кружат хороводы вокруг домов, заметают пути-дороги. Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом — снеговорот. Над каждой елью — белые флаги.

Сложные существительные по составу:

водопады — вода + падать, способ образования: сложение;
хороводы — хор + водить, способ образования: сложение;
пути-дороги — пути и дороги, способ образования: сложение;
снеговорот — снег + воротить, способ образования: сложение.

Однокоренные слова в первых двух абзацах: метель, метла, метёт, заметают.

Фразеологизм: летит на всех парусах — двигаться очень быстро, с максимальной скоростью.

Диалектное слово: заструги — снежные валы, сформированные ветром.

Упражнение V

Слова, специально придуманные автором: паповоз, папоход, паполёт.

Они образованы по модели сложения: пап- + соединительная гласная + -воз-/-ход-/-лёт-.

Свои сложные слова: ветропляс, громошторм, тихоголос.

Упражнение VI

В отрывке из стихотворения М. Матусовского автор создаёт цепочку выразительных слов с первой частью разно- и разными корнями: разнотравье, разноцветье, разнолесье, разнокрасье и т. д.

Это авторские неологизмы, построенные по русским словообразовательным моделям. Первая часть разно- передаёт значение многообразия, а вторая часть указывает на разные предметы, явления или признаки. Такой приём делает текст ярким, музыкальным и помогает передать красоту и разнообразие мира.

Сложные слова и их образование: