Упр.83 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)

Умение задавать вопросы по прочитанному или прослушанному тексту помогает понять содержание текста. Вопросы могут быть разными и требовать разных видов ответов.
Есть «тонкие» вопросы, на которые можно дать краткий и однозначный ответ: такие вопросы проверяют факты, последовательность событий — ту информацию, о которой прямо сказано в тексте. Примеры таких вопросов: «Что произошло? Кто герой текста? Что случилось с героем? Когда произошло событие? Как пишется приставка со словом? Верно ли, что…?»
Есть вопросы «толстые», при ответе на которые нужно привлекать ваши знания, предположения, уметь анализировать прочитанное или прослушанное. Примеры таких вопросов: «Почему это произошло с героем? Почему вы думаете, что…? В чём разница…? Что будет, если из нашей речи исчезнут приставки? В чём отличие приставки от предлога?»
1. Работа в парах. Выберите одну тему (один из параграфов) вашего учебного пособия и сформулируйте друг для друга по одному «тонкому» и одному «толстому» вопросу.
2. Какие виды вопросов легче задавать? А на какие вопросы легче отвечать? Как вы думаете, почему?
Прочитайте фрагменты стихотворений. Определите тему каждого из них. Как вы думаете, что создаёт особую выразительность, образность этих строк?
1) Улыбнулись сонные берёзки, (проверочное слово: березок)
Растрепали шёлковые косы,
Шелестят зелёные серёжки, (проверочное слово: серёжек)
И горят серебряные росы.
Тема: пробуждение берёз.
(С. Есенин)
*2) У леса на опушке (проверочное слово: опушек)
Жила зима в избушке. (проверочное слово: избушек)
Она снежки (проверочное слово: снежок) солила
В берёзовой кадушке. (проверочное слово: кадушек)
Тема: что делает зима.
(С. Островой)
Особую выразительность стихотворениям придаёт олицетворение. Это художественно-литературный приём, с помощью которого автор может описывать неодушевлённые предметы и явления так, как будто они живые.
1. Перепишите фрагменты стихотворений, вставляя пропущенные буквы и объясняя орфограммы.
2. Выпишите слова, в которых есть мягкие согласные. Обозначьте их с помощью знаков транскрипции.
Слова, в которых есть мягкие согласные:
— улыбнулись — [л’], [с’]
— сонные — [й’]
— берёзки — [б’], [р’], [к’]
— растрепали — [р’], [л’]
— шёлковые — [й’]
— шелестят — [л’], [т’]
— зелёные — [з’], [л’], [й’]
— серёжки — [с’], [р’], [к’]
— горят — [р’]
— серебряные — [с’], [р’], [р’], [й’]
— леса — [л’]
— опушке — [к’]
— зима — [з’]
— избушке — [к’]
— снежки — [н’], [к’]
— солила — [л’]
— берёзовой — [б’], [р’], [й’]
— кадушке — [к’]

Чаще всего я обращаюсь к учителю с тонкими вопросами, которые связаны с точной информацией из текста или учебника. Они помогают сразу понять конкретные детали. А вот с друзьями чаще возникают толстые вопросы, потому что мы обсуждаем и рассуждаем, делимся мнениями и сравниваем разные точки зрения.

1. Тонкий вопрос: «Что называется переработкой информации в тексте?»

Толстый вопрос: «Почему важно уметь составлять сложный план текста? В каких ситуациях он помогает лучше понять содержание?»

2. Тонкие вопросы задавать легче, чем толстые. Это связано с тем, что тонкие вопросы предполагают однозначный ответ, а толстые — требуют размышления, привлечения дополнительных знаний и умения анализировать.

Отвечать на тонкие вопросы легче, так как на них можно дать только один ответ, а на толстые возможно несколько ответов.

Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы,
Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы.

Тема: пробуждение берёз.

У леса на опушке
Жила зима в избушке.
Она снежки солила
В берёзовой кадушке.

Тема: что делает зима.

Особую выразительность стихотворениям придаёт олицетворение. Это художественно-литературный приём, с помощью которого автор может описывать неодушевлённые предметы и явления так, как будто они живые.

Слова, в которых есть мягкие согласные:

• улыбнулись — [л’], [с’]
• сонные — [й’]
• берёзки — [б’], [р’], [к’]
• растрепали — [р’], [л’]
• шёлковые — [й’]
• шелестят — [л’], [т’]
• зелёные — [з’], [л’], [й’]
• серёжки — [с’], [р’], [к’]
• горят — [р’]
• серебряные — [с’], [р’], [р’], [й’]
• леса — [л’]
• опушке — [к’]
• зима — [з’]
• избушке — [к’]
• снежки — [н’], [к’]
• солила — [л’]
• берёзовой — [б’], [р’], [й’]
• кадушке — [к’]