Упр.759 Часть 2 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)

Текст написан с целью рассказать людям, что мама — самый главный человек для каждого из нас.
(1) Я (за)помнил свою мать с..дой и усталой, а в молодости она была красива’*. Большие задумчивые глаза, в которых проступал свет сер(?)ца. Ровные тёмные брови, длинные ресницы. На высокий лоб ..падали дымчатые волосы. Такой я видел её на выцветшей ф..тографи.. — молоденькая1 сестра милосердия, красный крес(?)тик2 на белом платке.
(2) До сих пор слышу её (не)громкий голос, (не)торопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое т..пло плат(?)я на её пл.ле. Это не имеет отношения к возрасту, это — вечно.
(3) Дети никогда не говорят матер., о своей любви к ней. Они даже не знают, как называется чу(?)ство, которое всё сильнее привязывает их к матер.. . В их понимание это вообще (не)чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды.
(4) Но в любви ребёнка к матер., есть свои золотые дни. В раннем возрасте самый (не)обходимый человек на свете — мама. И я не отходил от неё ни на шаг. В те дни я стал маленьким * рыцарем, а мама была моей прекрасной дамой. Я размахивал деревянной2 шпагой, готовый в любую минуту вступит(?)ся за маму. Она чу(?)ствовала это. Она была счас(?)лива.
(5) Память не сохранила почти никаких подробностей тех далёких дней. Я знаю об этом своём чувств.., потому что оно до сих пор теплит(?)ся во мне, не развеялось по свету. И я берегу его, потому что без любви к матер., в сердц.. — холодная8 пустота. (По Ю. Яковлеву)
• Выполните задания по выбору.
1. Сформулируте основную мысль текста и озаглавьте его.
Название: Память о матери.
Основная мысль: Нужно беречь в сердце любовь к матери, потому что без любви к матери в сердце — холодная пустота.
2. К словосочетанию сестра милосердия подберите синонимичное. Какое из них вам больше нравится? Почему?
Сестра милосердия — медсестра.
2. Какие выразительные средства использованы в тексте?
Средства выразительности:
— эпитеты (седой, усталой, задумчивые, ровные, дымчатый, бережное)
— метафоры (в сердце холодная пустота, что-то естественное как дыхание, золотые дни, шершавое тепло платья, свет сердца)
— олицетворения (чувство привязывает, память не сохранила)
— сравнения (что-то обязательное, как дыхание, утоление жажды, я был маленьким рыцарем, мама была прекрасной принцессой)
3. Выпишите из 1, 2 и 3-го абзацев слова с пропущенными буквами. Объясните их правописание.
3. Выпишите из 4-го и 5-го абзацев слова с пропущенными буквами. Какие орфографические правила вы применили?
4. Выполните синтаксический разбор выделенного в 4-м абзаце предложения. Объясните постановку тире.
4. Выполните синтаксический разбор выделенного во 2-м абзаце предложения. Объясните постановку знаков препинания.
5. Какие типы речи представлены в тексте? Как вы думаете, с чем это связано?
Типы речи: повествование с элементами описания, рассуждение.
Использование данных типов речи связано с тем, что автор сначала рассказывает читателям о своей матери, а затем размышляет о том, что для него значит любовь к матери.
6. Составьте план текста в форме вопросов и устно перескажите текст.
План текста:
1. Какая была мать главного героя?
2. Где он её видел?
3. Как дети понимают своё чувство к матери?
4. Что такое золотые дни?
5. Что значит для человека любовь к матери?

Выполнение

Текст написан с целью рассказать людям, что мама — самый главный человек для каждого из нас.

1. Название: Память о матери.

Основная мысль: нужно беречь в сердце любовь к матери, потому что без любви к матери в сердце — холодная пустота.

2. Сестра милосердия — медсестра. Мне больше нравится слово медсестра, потому что оно короче и употребляется в современной речи.

3. Средства выразительности: эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения.

• Эпитеты: седой, усталой, задумчивые, ровные, дымчатые, бережное.
• Метафоры: свет сердца, золотые дни, шершавое тепло платья, холодная пустота.
• Олицетворения: чувство привязывает, память не сохранила.
• Сравнения: как дыхание, утоление жажды, я стал маленьким рыцарем, мама была моей прекрасной дамой.

4. Из 1, 2 и 3-го абзацев слова с пропущенными буквами: запомнил, седой, сердца, спадали, фотографии, крестик, негромкий, неторопливые, тепло, плече, матери, чувство, привязывает, матери, понимании, не чувство, обязательное.

Правописание: приставка за-; проверочные слова седой — сед, сердца — сердечный; неизменяемая приставка с-; словарное слово фотография; сочетание ст пишется без мягкого знака; можно заменить без не; чередование -кас-/-кос-; после шипящих пишется е и т. д.

5. Типы речи: повествование с элементами описания, рассуждение. Это связано с тем, что автор сначала рассказывает о своей матери, а затем размышляет о том, что для него значит любовь к матери.

6. План текста в форме вопросов:

1. Какая была мать главного героя?
2. Где он её видел?
3. Как дети понимают своё чувство к матери?
4. Что такое золотые дни?
5. Что значит для человека любовь к матери?

Ответ

4. В 4-м абзаце выделенное предложение: В раннем возрасте самый необходимый человек на свете — мама.

Это повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное предложение. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в форме именительного падежа.

4. Во 2-м абзаце выделенное предложение: До сих пор слышу её негромкий голос, неторопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое тепло платья на её плече.

Это повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, определённо-личное, распространённое, осложнённое однородными сказуемыми и дополнениями, полное. Запятые стоят между однородными членами предложения.