Упр.75 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)

На столе перед Врунгелем в специальной стоечке стояла модель яхты с высокими мачтами, с белоснежными парусами, украшенная разноцветными флагами. Рядом лежал секстант. Небрежно брошенный свёрток карт наполовину закрывал сушёный акулий плавник. На полу вместо ковра распласталась моржовая шкура с головой и с клыками, в углу валялся адмиралтейский якорь с двумя смычками ржавой цепи, на стене висел кривой меч, а рядом с ним — зверобойный гарпун.
1. Опираясь на «формулу» описания и информацию «Лингвистических заметок», определите тип речи прочитанного фрагмента.
2*. Запишите в виде плана (алгоритма), какие действия необходимо было совершить, чтобы выполнить задание: с чего вы начали работу, что делали потом…
Прочитайте отрывок из рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Волшебник». Как вы думаете, почему дети любили играть на пустыре? Найдите в тексте фрагмент, где об этом сказано.
(1) Представьте себе глухую улицу глухого, провинциального городка (проверочное слово: городок) с плохими деревянными (проверочные слова: дерево, деревья) тротуарами (словарное слово) и с громадным пустырём в самой середине. От улицы пустырь отделялся (неизменяемая приставка от-) тоже забором, но он давно уже покосился и имел такой вид, что вот-вот упадёт. Ворот не было, а мы проникали в этот пустырь со стороны (проверочное слово: стороны) болотистой речки. (сочетание чк пишется без мягкого знака)
(2) Главную прелесть пустыря составляло небольшое (проверочное слово: больше) озерко. (проверочное слово: озёра) От бывших здесь построек (неизменяемая приставка по-) сохранились один фундамент и старая деревянная (проверочные слова: дерево, деревья) баня. В уголке как-то жалко торчали две старые берёзки, (проверочное слово: берёза) точно (сочетание чн пишется без мягкого знака) позабытые всеми сироты. Озерко (проверочное слово: озёра) на нашем школьном языке называлось Средиземным море, а баня — замком…
Детское воображение превращало пустырь в громадную дикую страну, полную чудес и самых таинственных явлений.
Дети любили играть на пустыре, потому что «детское воображение превращало пустырь в громадную дикую страну, полную чудес и самых таинственных явлений». (последний абзац).
• Выполните задания по выбору.
1. Определите, каким словам из текста соответствуют данные зпачения:
• основание, служащее опорой для стен здания;
• незастроенное, заросшее и запущенное место;
• пешеходная дорожка, устроенная по обеим сторонам улицы вдоль домов.
Фундамент — основание, служащее опорой для стен здания.
Пустырь — незастроенное, заросшее и запущенное место.
Тротуар — пешеходная дорожка, устроенная по обеим сторонам улицы вдоль домов.
А
2. Какое настроение создаётся в этом тексте? С помощью каких слов это достигается?
Настроение, которое создаётся в этом тексте — грустное, печальное.
Автор описывает глухой провинциальный город с пустырём на окраине. В городе нет ничего примечательного, кроме небольшого озера на пустыре.
Слова: глухую, провинциального, плохими, деревянными, пустырём, громадным, покосился, вот-вот упадёт, болотистая, жалко торчали, позабытые всеми сироты.
Б
2. Найдите, с чем сравниваются в тексте берёзки. Подумайте, почему возможно это сравнение.
Берёзки сравниваются с сиротами: «торчали две старые берёзки, точно позабытые всеми сироты».
Подобное сравнение возможно, так как берёзки — это единственная растительность на заброшенном пустыре. Кроме них там ничего больше нет. Они как сироты — одни.
3. Какими словами можно заменить в данном тексте выражение вот вот упадёт?
Вот-вот упадёт — разрушится окончательно.
А
4. Перепишите 1-й абзац, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните орфограммы.
Б
4. Перепишите 2-й абзац, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните орфограммы.

Ответ

Тема текста: кабинет капитана Врунгеля.

1. Тип речи — описание помещения (интерьера). Автор перечисляет предметы, которые находятся в кабинете, и создаёт представление о его хозяине.

2. План работы:

1. Прочитать текст.
2. Определить, о чём он.
3. Сформулировать тему текста.
4. Определить тип речи.
5. Записать ответ.

1. Фундамент — основание, служащее опорой для стен здания.
Пустырь — незастроенное, заросшее и запущенное место.
Тротуар — пешеходная дорожка, устроенная по обеим сторонам улицы вдоль домов.

2. В тексте создаётся грустное, печальное настроение. Это достигается с помощью слов: глухую, провинциального, плохими, деревянными, громадным, покосился, вот-вот упадёт, болотистой, жалко торчали, позабытые всеми сироты.

3. Выражение вот-вот упадёт можно заменить словами: разрушится окончательно.

4.

Представьте себе глухую улицу глухого, провинциального городка с плохими деревянными тротуарами и с громадным пустырём в самой середине. От улицы пустырь отделялся тоже забором, но он давно уже покосился и имел такой вид, что вот-вот упадёт. Ворот не было, а мы проникали в этот пустырь со стороны болотистой речки.

5.

Главную прелесть пустыря составляло небольшое озерко. От бывших здесь построек сохранились один фундамент и старая деревянная баня. В уголке как-то жалко торчали две старые берёзки, точно позабытые всеми сироты. Озерко на нашем школьном языке называлось Средиземным морем, а баня — замком…

Дети любили играть на пустыре, потому что детское воображение превращало пустырь в громадную дикую страну, полную чудес и самых таинственных явлений.