Упр.59 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)

Прочитайте рассказ Ю. И. Коваля «Кувшин с листобоем». О чём этот текст? Какова его тема?

Сырой землёй, опятами, дымом с картофельных полей пахнет листобой. На речном обрыве, где ветер особенно силён, я подставил под его струю красный глиняный кувшин, набрал побольше листобоя и закупорил кувшин деревянной пробкой, залил её воском.

Зимним вечером в Серебряническом переулке соберутся друзья. Я достану капусту, квашенную с калиной, чисто дорские рыжики. Потом принесу кувшин, вытащу пробку. Друзья станут разглядывать кувшин, хлопать по его звонким бокам и удивляться, почему он пустой. А в комнате запахнет сырой землёй, сладкими опятами и дымом с картофельных полей.

1. Как вы думаете, почему осенний ветер называется «листобой»? Почему рассказчику захотелось сохранить его? Какова главная мысль текста?
2. Почему рыжики названы в тексте чистодорскими?
3. Прочитайте фрагмент рассказа Ю. И. Коваля «Чистый Дор» и подумайте, какая информация этого фрагмента необходима для ответа на вопрос 2*.

Дор… Такого слова я раньше не слыхал.

— А что это такое — Чистый Дор?

— Это, батюшка, деревня наша, — толковала Пантс-левна.

— Понятно, понятно. А что такое дор?

— А дор — это вот он весь, дор-то. Всё, что вокруг деревни, — это всё и есть дор.

Я глядел и видел поле вокруг деревни, а за полем — лес.

— Какой же это дор? Это поле, а вовсе не дор никакой.

— Это и есть дор. Чистый весь, глянь-ка. Это всё дор, а уж там, где ёлочки, — это всё бор.

Так я и понял, что дор — это поле, но только не простое поле, а среди леса. Здесь тоже раньше был лес, а потом деревья порубили, пеньки повыдёргивали. Дёргали, дёргали — получился дор.

Прочитайте фрагмент повести Л. Кассиля «Кондуит и Швамбрания», определите, какие типы речи сочетаются в нём.

(1) Папа и мама ушли в гости. Ахнуло парадное, и от сквозняка по всему дому двери передали друг другу эстафету. Аннушка тушит в гостиной свет — слышно, как щёлкнул выключатель, — и уходит на кухню. Немного жуткая пустота влезает в дом. Тикают часы в столовой. В стёкла окон рвётся ветер. Я сажусь за стол и делаю вид, что готовлю уроки.

(2) Бр..тишка Ося рисует пароходы. Много п..роходо.., и у всех из тру., дым. Я беру у него красносиний к..рандаш и начинаю раскрашивать в учебнике местоимения. ..се гласные буквы — красными, согласные — синими. Очень кр..сиво получает(?)ся.

1. Как вы понимаете выражение «ахнуло парадное»? Кто или что может ахнуть? В каком значении вы употребите слово «ахнуть», описывая ситуацию, изображённую на рисунке?
2. Какое значение имеет слово «гостиная»? Выберите:
   1) то же, что кухня;
   2) комната в доме, в которой принимают гостей;
   3) то же, что прихожая.
3. Спишите 2-й абзац, вставляя пропущенные буквы. В 1-м предложении, которое вы переписали, выделите так же, как герой повести, сначала буквы, обозначающие гласные звуки, затем — согласные.