Упр.173 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)

Белок, ношу, дорогой, города, уже, окна, любите, кружки, дорога.
Понять значение данных слов вне контекста нельзя. Данные слова имеют различное лексическое значение, которое зависит от того, в каком месте слова стоит ударение. Понять, какое именно это слово, можно только в контексте его употребления. Прочитайте фрагмент повести А. Толстого «Детство Никиты». Какие типы речи встречаются в нём?
Первый абзац — описание. Второй абзац — повествование.
(1) Синие высокие дымки поднимались над крышами и таяли. На снежном обрыве, где желтели пятна и полосы от золы, которую сегодня утром выгребли из печек, двигались маленькие фигурки. Это были Никитины приятели — мальчишки с «нашего конца» деревни. А дальше, где речка загибалась, едва виднелись другие мальчишки, «кончанские», очень опасные.
(2) Никита бросил лопату, опустил скамейку на снег, сел на неё верхом, крепко взялся за верёвку, с..толкнулся ногами раза два, и скамейка сама п..шла с горы. Ветер з..свистал в ушах, поднялась с двух сторон снежная пыль. Вниз, всё вниз, как стрела.
И вдруг, там, где снег ..брывался над кручей, скамейка принеслась по воздуху и скользнула на лёд. П..шла тише, тише и стала.
Выполните задания по выбору.
А
1. Перепишите 1-й абзац, обозначьте приставки в словах.
2. Выпишите из 2-го абзаца слова с пропущенными буквами, объясните их написание.
Б
1. Перепишите 2-й абзац, вставляя пропущенные буквы и обозначая приставки в словах.
2. Найдите в 1-м абзаце существительные с суффиксом -к-. Выпишите их, обозначив корни и суффиксы.
3. В каком значении употреблено слово тише в последнем предложении?
Тише (здесь пер.) — медленнее.
4. Объясните постановку зпаков препинания в 1-м предложении 2-го абзаца.

Понять значение данных слов вне контекста нельзя. Эти слова имеют разное лексическое значение, которое зависит от ударения и употребления в предложении. Понять, какое именно это слово, можно только в контексте.

Первый абзац — описание. Второй абзац — повествование.

А.

1. Синие высокие дымки поднимались над крышами и таяли. На снежном обрыве, где желтели пятна и полосы от золы, которую сегодня утром выгребли из печек, двигались маленькие фигурки. Это были Никитины приятели — мальчишки с «нашего конца» деревни. А дальше, где речка загибалась, едва виднелись другие мальчишки, «кончанские», очень опасные.

2. Столкнулся, пошла, засвистал, обрывался, принеслась.

Б.

1. Никита бросил лопату, опустил скамейку на снег, сел на неё верхом, крепко взялся за верёвку, столкнулся ногами раза два, и скамейка сама пошла с горы. Ветер засвистал в ушах, поднялась с двух сторон снежная пыль. Вниз, всё вниз, как стрела. И вдруг, там, где снег обрывался над кручей, скамейка принеслась по воздуху и скользнула на лёд. Пошла тише, тише и стала.

2. Существительные с суффиксом -к-: дымки — дым-к-и, фигурки — фигур-к-и.

3. В последнем предложении слово тише употреблено в значении медленнее.

4. В первом предложении второго абзаца стоят запятые между однородными сказуемыми: бросил, опустил, сел, взялся, толкнулся.