Упр.133 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)
Вспомните и запишите слова, которые заканчивались бы такими сочетаниями букв:
- слежка
- просьба
- резьба
- носка
- повозка
- всегда
- вокзал
- воск
- визг
В чём особенность произношения и написания этих слов?
Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Как вы определили, какие буквы нужно вставить? Расскажите, какие действия и в какой последовательности надо выполнить, чтобы не ошибиться в написании слов.
Берё..ка, дру.., завя..ка, ука..ка, ни..ко, жёлу..ь, похо.., про..ка, коро(б, п)ка, во..зал, (з, с)бить, ..перё.., пара.., (з, с)брить, намажьте, (зрелый) пло.., чи(ж, ш), ко..ьба, про..ьба.
Прочитайте слова. Какие звуки соответствуют вставленным буквам? Охарактеризуйте их по глухости/звонкости.
Вспомним и запишем слова, которые заканчивались бы такими сочетаниями букв:
- слежка
- просьба
- резьба
- носка
- повозка
- всегда
- вокзал
- воск
- визг
Особенность этих слов в том, что они произносятся и пишутся по-разному: при письме используются одни буквы, а при произношении слышатся другие.
Перепишем слова, вставляя пропущенные буквы:
Берёзка, друг, завязка, указка, низко, жёлудь, поход, пробка, коробка, вокзал, сбить, вперёд, парад, сбрить, намажьте, плод, чиж, косьба, просьба.
Чтобы не ошибиться в написании, нужно подобрать однокоренное проверочное слово, в котором проверяемый согласный стоит в сильной позиции.
В слове жёлудь:
- Жёлудь — жё-лудь (2 слога).
- Жёлудь — [жóлут’].
- В слове 6 букв: 2 гласных, 3 согласных и 1 буква, не обозначающая звука.
- Звуко-буквенный анализ:
ж — [ж]: согласный, звонкий парный, твёрдый непарный, шипящий, шумный;
ё — [о]: гласный, ударный;
л — [л]: согласный, звонкий непарный, сонорный, твёрдый парный;
у — [у]: гласный, безударный;
д — [т]: согласный, глухой парный, мягкий парный, шумный;
ь — не обозначает звука. - В слове 5 звуков: 2 гласных и 3 согласных. Буква ь не обозначает звука.
