Упр.753 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)

Мы вспомнили про таинственную нашу, про загадочную нашу белую траву.
— Так, так, так, — энергично поддакивал* Павел Иванович. — Ну как же! Неужели я не знаю эту траву*?! У неё ещё стебли пустые. …А листья у неё немножко на малиновые похожи. А цветы белые да пышные. Ну как же, неужели не знаю я эту траву?!
— Ну так не тяни душу, говори, как она называется.
— Я так её и зову: бела трава.
В этом отрывке прилагательные помогают точно описать полевой цветок, делают описание ярким и понятным. Например, трава названа таинственной, загадочной, белой. Листья описаны как немного похожие на малиновые, а цветы — белые, да пышные. Прилагательные помогают увидеть траву такой, какой её воспринимают герои рассказа: нежной, красивой и особенной.
2. Какие прилагательные характеризуют таволгу? Выпишите их вместе с определяемыми словами, то есть с именами существительными, от которых зависят прилагательные. Словосочетания какого вида будут записаны? Обозначьте главные слова в этих словосочетаниях. Постарайтесь определить, к какому разряду относится каждое прилагательное (качественное, относительное или притяжательное). В прилагательных выделите корни.
Таинственную траву, загадочную траву, белую траву, стебли пустые, листья малиновые, белые цветы, пышные цветы.
Словосочетания — согласования.
Прилагательные — качественные.
3. Какие речевые обороты придают разговорной речи эмоциональность? Какими знаками препинания они выделены и почему? Какие предложения одновременно являются восклицательными и вопросительными? В чём особенность интонации таких предложений?
Речевые обороты, придающие эмоциональность: риторические восклицание и вопрос (выделены восклицательными знаками и вопросительными), прямая речь (выделены тире).
Предложения, которые одновременно являются вопросительными и восклицательными:
1) Неужели я не знаю эту траву?!
2) Ну как же, неужели не знаю я эту траву?!
Интонация в них повышенная, эмоциональная: сначала вопросительная, но с явным удивлением или возмущением в конце.
Читаются такие предложения с усилением голоса.
776 1. Выразительно прочитайте и отгадайте загадки. Спишите тексты, вставьте пропущенные буквы и подчеркните каждое имя существительное как член предложения.
1) Раскололся тесный дом..к
На две пол..винк..,
И посыпались в л..дон..
Мелкие др..бинки.
2) Закупали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А к..пать под осень стали —
Не одну нашли, а дес..ть!
3) Лето целое стиралась —
Од..валась, од..валась…
А как осень под..шла,
Нам одёжки отд..ла.
Сотню одеж..нок
Сл..жили мы в б..чонок.
2. Выполните словообразовательный анализ выделенных слов и синтаксический анализ первого предложения. 753 1. От данных глаголов образуйте существительные общего рода со значением «лицо, производящее действие».
образец записи Разинуть — разиня.
Реветь – рёва, растрепать – растрёпа, транжирить – транжира, задирать – задира, мямлить – мямля, брюзжать – брюзга.
2. Предложите подпись к каждому рисунку, используя существительные общего рода в форме именительного падежа множественного числа. Составьте и запишите предложения с этими словами.
Плакса, задира, неряха.
Плакса Оля рыдает в три ручья.
Не хочу встречаться с задирой Васей.
Мне навстречу идёт неряха Галя.

Выполнение

1. В этом отрывке прилагательные помогают точно описать полевой цветок, делают описание ярким и понятным. Например, трава названа таинственной, загадочной, белой. Листья описаны как немного похожие на малиновые, а цветы — белые, да пышные. Прилагательные помогают увидеть траву такой, какой её воспринимают герои рассказа: нежной, красивой и особенной.

2. Таинственную траву, загадочную траву, белую траву, стебли пустые, листья малиновые, белые цветы, пышные цветы.

Словосочетания — согласование.

Прилагательные — качественные.

3. Речевые обороты, придающие эмоциональность: риторические восклицание и вопрос, прямая речь.

Предложения, которые одновременно являются вопросительными и восклицательными:

1) Неужели я не знаю эту траву?!

2) Ну как же, неужели не знаю я эту траву?!

Интонация в них повышенная, эмоциональная: сначала вопросительная, но с явным удивлением или возмущением в конце. Такие предложения читаются с усилением голоса.

4. Энергично поддакивал — примыкание.

5. Не знаю траву — управление.

Ответ

1. Прилагательные помогают точно и ярко описать таволгу, передают отношение героев к ней.

2. Таинственную траву, загадочную траву, белую траву, стебли пустые, листья малиновые, белые цветы, пышные цветы. Словосочетания — согласование. Прилагательные — качественные.

3. Эмоциональность придают риторические восклицания и вопросы, а также прямая речь. Вопросительно-восклицательные предложения: «Неужели я не знаю эту траву?!», «Ну как же, неужели не знаю я эту траву?!»

4. Энергично поддакивал — примыкание.

5. Не знаю траву — управление.

Выполнение

1) Раскололся тесный домик
На две половинки,
И посыпались в ладони
Мелкие дробинки.

2) Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали —
Не одну нашли, а десять!

3) Лето целое старалась —
Одевалась, одевалась…
А как осень подошла,
Нам одёжки отдала.
Сотню одёжек
Сложили мы в бочонок.

Словообразовательный анализ:

• Домик — начальная форма: домик. Значение: «небольшой дом». Образовано от слова дом с помощью суффикса -ик-. Способ образования — суффиксальный.
• Закопали — начальная форма: закопать. Значение: «поместить в выкопанное углубление, засыпать, забросать сверху чем-либо сыпучим; зарыть». Образовано от глагола копать с помощью приставки за-. Способ образования — приставочный.

Синтаксический анализ первого предложения:

Раскололся тесный домик.

• По цели высказывания — повествовательное.
• По интонации — невосклицательное.
• По наличию грамматических основ — простое.
• Грамматическая основа: домик раскололся.
• Тесный — определение.

Ответ

1. Реветь — рёва, растрепать — растрёпа, транжирить — транжира, задирать — задира, мямлить — мямля, брюзжать — брюзга.

2. Плакса, задира, неряха.

Плакса Оля рыдает в три ручья.
Не хочу встречаться с задирой Васей.
Мне навстречу идёт неряха Галя.