Упр.596 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
Как вы думаете, глаголы примириться — мириться имеют тот же корень, что и глаголы умирать — умереть? Или это слова с разными корнями? Докажите.
Это слова с разными корнями. В словах «примириться — мириться» корень -мир-, а в словах «умирать — умереть» корень с чередованием «е-и» – -мир-/-мер-. 615 Выпишите глаголы по группам: 1) несовершенного вида; 2) совершенного вида; 3) двувидовые.
1) Делать, читать, строить, видеть, ложиться, рыть.
2) Нагрянуть, увидеть, заплатить, полюбить.
3) Организовать, воздействовать, обещать, ранить.
2. С двумя двувидовыми глаголами составьте такие предложения, которые выявляли бы их вид в зависимости от контекста.
Ученик обещал (что сделал? – совершенный вид) выполнить поручение в срок. – Ученик много раз обещал (что делал? – несовершенный вид) не опаздывать на репетицию спектакля.
Наш класс организовал (что сделал? – совершенный вид) в школе шашечный турнир. – Наш класс несколько раз организовал (что делал? – несовершенный вид) спортивные эстафеты для младших школьников.
596 1. Прочитайте выразительно стихотворение Василия Агафонова. О чём в шутливой форме говорится в этом тексте?
Глаголу нравится читать,
Играть, работать и мечтать!
Глаголу очень нравится
Всё делать очень живо.
Частица не — красавица,
Но как она ленива!
Она не ходит, не сидит,
Не шьёт, не жнёт и не кипит,
Книг не читает, не поёт,
Другим работать не даёт.
Глагол же, не любя безделья,
С частицей пишется раздельно!
В стихотворении в шутливой форме говорится о том, что частица «не» с глаголом пишется раздельно.
2. Спишите текст, разбирая по составу каждый глагол.
3. Выпишите слова с буквой ё и укажите, какие звуки она обозначает.
593 1. Прочитайте пословицы и поговорки, делая паузы на месте запятых.
1) Ласковое слово самому себе ничего не стоит, а другому много даёт.
2) Не будь овцой, так и волк не съест.
3) Не пером пишут, а умом.
4) Не в свои сани не садись.
5) Что написано пером, не вырубишь топором.
6) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
2. Спишите пословицы, подчеркните глаголы с не двумя чертами.
3. Объясните, как вы понимаете смысл одной из пословиц (на выбор).
В пословице «Не пером пишут, а умом», говорится о том, что надо думать, когда пишешь. Думать, что написать, как написать, зачем написать, чтобы написанное имело смысл.
4. Выполните фонетический анализ выделенных слов.
Выполнение
Глаголу нравится читать,
Играть, работать и мечтать!
Глаголу очень нравится
Всё делать очень живо.
Частица не — красавица,
Но как она ленива!
Она не ходит, не сидит,
Не шьёт, не жнёт и не кипит,
Книг не читает, не поёт,
Другим работать не даёт.
Глагол же, не любя безделья,
С частицей пишется раздельно!
В стихотворении в шутливой форме говорится о том, что частица не с глаголом пишется раздельно.
Слова с буквой ё: всё — [о], шьёт — [й’о], жнёт — [о], поёт — [й’о], даёт — [й’о].
1) Ласковое слово самому себе ничего не стоит, а другому много даёт.
2) Не будь овцой, так и волк не съест.
3) Не пером пишут, а умом.
4) Не в свои сани не садись.
5) Что написано пером, не вырубишь топором.
6) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
В пословице «Не пером пишут, а умом» говорится о том, что надо думать, когда пишешь. Нужно понимать, что написать, как написать и зачем написать, чтобы написанное имело смысл.
Фонетический разбор слов:
Даёт — 4 буквы, 5 звуков, 2 слога: [дaй’от].
[д] — согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный.
[а] — гласный, безударный.
[й’] — согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный.
[о] — гласный, ударный.
[т] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный.
Рыбку — 5 букв, 5 звуков, 2 слога: [ры́пку].
[р] — согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный.
[ы] — гласный, ударный.
[п] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный.
[к] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный.
[у] — гласный, безударный.
