Упр.595 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)

Задача

Задание учебника 2025 года

Спишите предложения, вставляя подходящие по смыслу глаголы с корнями, в которых чередуются буквы е—и.

Задание учебника 2021 года

Прочитайте и сравните предложения. В каком из них глаголы не только выражают значение начала действия, но и передают живость, стремительность действия? Каким средством языка это достигается?
1. Вскоре заполыхал костёр, зашумел чайник, забурлила картошка, зафыркала каша, и всё пошло дружно и споро. (А. Гайдар)
2. Вскоре начал полыхать костёр, стал шуметь чайник, принялась бурлить картошка, фыркать каша, и всё пошло дружно и споро.
Составьте схему первого предложения.
Определите, сколько слов соответствует модели: зачать (глаголы могут быть употреблены не в начальной форме). Каков способ образования этих слов?

Задание учебника 2020 года

УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Ответьте на вопросы так, чтобы получился связный текст. Подтвердите свои суждения примерами.

Как чаще всего пишется не с глаголами?
В каких случаях не- с глаголом пишется слитно?

Задание учебника 2012 года

Прочитайте слова левого и правого столбиков. Как пишется не со словами в одном и другом случае? Почему в глаголах правого столбика невозможно раздельное написание не-?

Левый столбик	Правый столбик
не располагать	нездоровится
не мочь	ненавидеть
не отложить	негодовать
не хотеть	недоумевать
не быть	неистовствовать
не чувствовать	недостаёт (знаний)
не летать	несдобровать
не говорить	недолюбливать
не дал	невзлюбить

Запишите слова левого столбика в форме 2-го лица единственного числа, обозначьте корни с орфограммами и окончания.
Со словами правого столбика образуйте словосочетания или предложения, меняя форму слова по необходимости.

Подробный ответ

1. В первом предложении глаголы не только выражают значение начала действия, но и передают живость, стремительность действия. Это достигается использованием глаголов совершенного вида: заполыхал, зашумел, забурлила, зафыркала.

2. Схема первого предложения: [=], [=], [=], [=], и [=].

3. Данной схеме соответствует 4 глагола: заполыхать, зашуметь, забурлить, зафыркать. Эти глаголы образованы приставочным способом:

за- + полыхать → заполыхать;
за- + шуметь → зашуметь;
за- + бурлить → забурлить;
за- + фыркать → зафыркать.

«Не» с глаголами чаще всего пишется раздельно: не ходить, не любить, не читать, не болеть. Слитно «не» пишется с теми глаголами, которые без него не употребляются: негодовать, ненавидеть, невзлюбить, недоумевать.

В левом столбике глаголы, поэтому «не» со словами пишется раздельно. Слова в правом столбике тоже глаголы, но они пишутся с «не» слитно, потому что не употребляются без «не-».

Не располагаешь, не можешь, не отложишь, не хочешь, не будешь, не чувствуешь, не летаешь, не говоришь, не даёшь.

С утра нездоровится, ненавидеть врага, негодовать из-за проигрыша, искренне недоумевать, неистовствовать от возмущения, ученику недостаёт знаний, кому-то несдобровать, кого-то недолюбливать, невзлюбить за что-то.