Упр.589 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
Прочитайте и сравните предложения. В каком из них глаголы не только выражают значение начала действия, но и передают живость, стремительность действия? Каким средством языка это достигается?
- Вскоре заполыхал костёр, зашумел чайник, забурлила картошка, зафыркала каша, и всё пошло дружно и споро. (А. Гайдар)
- Вскоре начал полыхать костёр, стал шуметь чайник, принялась бурлить картошка, фыркать каша, и всё пошло дружно и споро.
- Составьте схему первого предложения.
- Определите, сколько слов соответствует модели: зачать (глаголы могут быть употреблены не в начальной форме). Каков способ образования этих слов?
Спишите, указывая, где возможно, значение приставки. Подчеркните слова, в которых вы затрудняетесь объяснить значение приставки.
Имя прилагательное, привинтить ручку двери, презирать трусость, присутствовать на концерте, приоткрыть балконную дверь, пристроить террасу, неприметный на вид человек, пустырь превратили в городской парк, прервать беседу, причудливые узоры на ковре, престранные истории, преградить реку плотиной, прийти в бассейн, призадуматься над своими поступками, пригласить на вальс.
Продолжите ряды следующих глаголов, обозначающих процесс труда. К какому виду трудовой деятельности относится каждая группа слов?
- Пахать, боронить, сеять, полоть, поливать, косить.
- Штукатурить, бетонировать, красить, сверлить, шпаклевать, грунтовать.
- Варить, печь, вязать, шить, вышивать, кроить, жарить.
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Спишите эпиграф к разделу «Морфология. Орфография». Объясните, как вы понимаете смысл высказывания выдающегося русского историка, писателя Николая Михайловича Карамзина. Свой ответ запишите, а затем прочитайте вслух.
Самые правила языка не изобретаются, а в нём уже существуют: надобно только открыть и показать оныя. (Н. М. Карамзин)
1. В первом предложении глаголы не только выражают значение начала действия, но и передают живость, стремительность действия. Это достигается использованием глаголов совершенного вида: заполыхал, зашумел, забурлила, зафыркала.
2. Схема первого предложения: [=], [=], [=], [=], и [=].
3. Данной схеме соответствует 4 глагола: заполыхать, зашуметь, забурлить, зафыркать.
Эти глаголы образованы приставочным способом:
за- + полыхать → заполыхать;
за- + шуметь → зашуметь;
за- + бурлить → забурлить;
за- + фыркать → зафыркать.
1) Пахать, боронить, сеять, полоть, поливать, косить — сельское хозяйство.
2) Штукатурить, бетонировать, красить, сверлить, шпаклевать, грунтовать — строительство.
3) Варить, печь, вязать, шить, вышивать, кроить, жарить — ведение домашнего хозяйства.
Самые правила языка не изобретаются, а в нём уже существуют: надобно только открыть и показать оныя. (Н. М. Карамзин)
Все правила языка существуют в самом языке. Это определённые закономерности. Их не надо придумывать, изобретать. Их надо выявить, понять и правильно применять.
