Упр.562 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)

Задача

Внимательно прочитайте тексты. Что общего в этих рассуждениях и чем они различаются? Сопоставьте вторые части рассуждений (обоснования). В каком случае о поведении животного лишь сообщается, а в каком — поведение животного изображается (рисуется картина)? Почему? Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый текст.
1. Акулы — опасные хищные рыбы. Их называют морскими разбойниками: акулы распугивают и уничтожают рыбу, рвут сети, иногда нападают на людей.
2. Говорят ещё: глуп, как гусь… А умнее этой птицы нет на свете. Гусь знает хозяев по походке. Например, возвращаешься домой среди ночи. Идёшь по улице, отворяешь калитку, проходишь по двору — гуси молчат, точно их нет. А незнакомый вошёл во двор — сейчас же гусиный переполох: «Га-га-га! Га-га-га! Кто это шляется по чужим домам?» (А. Куприн)
Выпишите глаголы с орфограммами в корне и запишите проверочные слова. Затем выпишите слова с орфограммами в приставках, приставки обозначьте.
Выпишите из второго текста по два примера именных и глагольных словосочетаний. Выполните синтаксический анализ одного из этих словосочетаний (на выбор).
Запишите слова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. По каким грамматическим признакам данные слова объединены в группы? Укажите эти грамматические признаки.
1. Отвечаешь, плачешь, строишь, напеваешь, хохочешь.
2. Смотрим, ненавидим, строим, пилим.
3. В берлоге, о юноше, в книге, в деревне.
4. (Нет) смелости, храбрости, доблести, мудрости.
5. Тягач, врач, калач, смерч.
Покажите на данных примерах, что для выбора правильного написания нужно уметь верно определять часть речи и грамматические признаки слова.
В отрывке из рассказа Николая Николаевича Носова найдите фрагменты со значением оценки. Какие средства языка использованы для выражения этого значения?
Один раз мы с Мишкой были в игрушечном магазине и увидели замечательную игрушку-телефон. В большой деревянной коробке лежали два телефонных аппарата, две трубки, в которые говорить и слушать, и целая катушка проволоки.
— Вот нам бы купить! — сказал Мишка.
— Хорошая штука! Это не какая-нибудь простая игрушка, которую поломаешь и выбросишь. Это полезная вещь!
— Да, — говорю я, — очень полезная штука! Захотел поговорить, взял трубку — поговорил, и ходить никуда не надо.
— Удобство! — восторгался Мишка. — Сидишь дома и разговариваешь. Замечательно!
Выполните синтаксический анализ первого предложения текста. Докажите, что подлежащее в этом предложении выражено словосочетанием.
Найдите в тексте слово, от которого образовано выделенное прилагательное. Определите способ словообразования. Оба слова разберите по составу.
Ученикам предложили определить тип речи и обосновать свой выбор. Оцените два ответа учащихся. Какой тип речи они использовали для построения собственных высказываний? В каком ответе приведено неверное доказательство?
Пластмассовых полотенец пока нет. Ведь ткани из химического волокна плохо впитывают воду, поэтому ими нельзя вытирать руки. (Г. Ганейзер, В. Парини)

Подробный ответ

1. Общее в этих рассуждениях то, что в них сообщается о поведении животных. В первом тексте о поведении животного лишь сообщается, а во втором — поведение животного изображается, рисуется картина. Первый текст относится к научному стилю, второй — к художественному.

2. Глаголы с орфограммами в корне: уничтожают (уничтожить), нападают (напасть), говорят (говор, разговор), возвращаешься (возврат), отворяешь (затвор), молчат (молча).

Слова с орфограммами в приставках: распугивают, возвращаешься.

3. Именные словосочетания: хищные рыбы, морскими разбойниками.

Глагольные словосочетания: иногда нападают, говорят ещё.

Синтаксический анализ: хищные рыбы — прил. + сущ.; средство грамматической связи слов — согласование.

4. Акулы — опасные хищные рыбы. Это повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, неосложнённое предложение.

Ответ

1. В первом тексте о поведении животного сообщается, а во втором — оно изображается. Первый текст относится к научному стилю, второй — к художественному.

2. Уничтожают, нападают, говорят, возвращаешься, отворяешь, молчат; распугивают, возвращаешься.

3. Именные словосочетания: хищные рыбы, морскими разбойниками. Глагольные словосочетания: иногда нападают, говорят ещё.

4. Акулы — опасные хищные рыбы.

5. Фрагменты со значением оценки: замечательную игрушку-телефон, хорошая штука, не какая-нибудь простая игрушка, полезная вещь, очень полезная штука, удобство, замечательно.

Средства выражения оценки: прилагательные, существительные, слова на -о.

6. Один раз мы с Мишкой были в игрушечном магазине и увидели замечательную игрушку-телефон. Подлежащее выражено словосочетанием мы с Мишкой.

7. Слово игрушечный образовано от слова игрушка суффиксальным способом.

8. Для построения собственных высказываний ученики использовали рассуждение. Неверное доказательство приведено во втором ответе.