Упр.56 Часть 1 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
Прочитайте. Как вы понимаете основную мысль каждого текста?
1) Звук — это одно, а буква — это другое. Такой, казалось бы, безобидный закон, а сколько огорчений он вызывает у школьников. Написано «борода», а читать нужно «барада». Хочется написать «тилифон ни работаит», а изволь писать «телефон не работает», — писать, как никто не говорит. И вот возникают ошибки. А за ошибками разные неприятности. (По Л. Успенскому)
2) Люди очень привыкли верить буквам, не отдавая себе отчёта в том, что произносим мы вовсе не буквы, а звуки, что буквы всего лишь придуманный людьми способ передавать звучащую речь. И как, в сущности, смешно, когда говорят про маленького ребёнка: «Он уже говорит букву р». Подумайте только: читать ещё не умеет, а букву уже говорит! (Н. А. Еськова)
- Покажите на примерах, что в русском языке есть слова, произношение и написание которых различается.
- Определите, в каких словах есть орфограмма, а в каких — её нет.
Вода, край, том, лом, бежал, гора, тайна, моя, рука. - Запишите слова в два столбика: без орфограммы (дом) и с орфограммой (леса). К словам с орфограммами подберите проверочные.
Выразительно прочитайте высказывание. Как вы понимаете его смысл?
Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. (К. Ушинский)
- Спишите высказывание. В выделенных словах обозначьте орфограммы и корень. Какие слова имеют общий корень?
1) Основная мысль текста: звук — это одно, а буква — это другое, и их надо различать.
2) Основная мысль текста: мы произносим звуки, а буквы — это способ передавать звучащую речь.
Вода — в[а]да, стена — ст[и]на, травка — тра[ф]ка, мороз — м[а]ро[с], молоко — м[а]л[а]ко, редкий — ре[т]кий, луг — лу[к], цирк — ц[ы]рк, шёлк — ш[о]лк, звонок — зв[а]нок, собака — с[а]бака, сказка — ска[с]ка, лёд — л[о]д.
1. Вода — в слове «вода» есть орфограмма, так как есть выбор букв о — а (в[о]да).
Край — в слове «край» нет орфограммы, так как нет выбора букв.
Том — в слове «том» нет орфограммы, так как нет выбора букв.
Лом — в слове «лом» нет орфограммы, так как нет выбора букв.
Бежал — в слове «бежал» есть орфограмма, так как есть выбор букв е — и (бежал).
Гора — в слове «гора» есть орфограмма, так как есть выбор букв о — а (г[о]ра).
Тайна — в слове «тайна» нет орфограммы, так как нет выбора букв.
Моя — в слове «моя» есть орфограмма, так как есть выбор букв о — а (м[о]я).
Рука — в слове «рука» нет орфограммы, так как нет выбора букв.
2.
| Слова без орфограммы | Слова с орфограммой |
|---|---|
| край | вода — водный |
| том | бежал — бег |
| лом | гора — горка |
| тайна | моя — мой |
| рука |
1. В слове, в текстах, в языке отражаются духовные, нравственные, культурные ценности народа. Познавая родной язык, ребёнок познаёт и ценности своего народа.
2. Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова.
Однокоренные слова: родной, родимой.
