Упр.532 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)

Задача

Выпишите предложения, которые соответствуют схеме. Расставьте знаки препинания.
1) Дверь тихонько отворилась и царевна очутилась в светлой горнице. (А. Пушкин)
2) Войско в горы царь приводит и промеж высоких гор видит шёлковый шатёр. (А. Пушкин)
3) Вдруг раздался лёгкий звон и в глазах у всей столицы петушок спорхнул со спицы. (А. Пушкин)
4) Долго Иван-царевич по дремучим лесам пробирался и пришёл наконец к Кощееву дубу.
Спишите остальные предложения, составьте их схемы и объясните постановку знаков препинания.
По толковым словарям (бумажным или электронным) уточните лексическое значение выделенных слов.
Какой тип речи может быть использован в сочинениях на каждую тему? Есть ли связь между формулировкой темы и типом речи?
1) Моя собака. – Почему собаку называют другом человека? – Однажды мы с собакой…
2) Очень нужный предмет в доме. – Почему этот предмет так нужен в доме?
Прочитайте начало сказки. Как бы вы её закончили? Используя диалог, запишите свой вариант конца сказки.
В одном селе жил-был мужик. И была у него собака. Верой и правдой служила она ему много лет. Но состарилась собака. Лежит она однажды возле своей конуры и вдруг видит: входит во двор хозяин и ведёт на поводке молодого пса. Сжалось собачье сердце: «Сейчас прогонит со двора».
Подошёл хозяин к собаке и говорит:
– Знакомься, Верный, это Дружок.
– Здравствуй, Дружок. А куда же мне теперь, хозяин? Уходить?
– Верный, как ты мог такое подумать? Ты столько лет служил мне верой и правдой. Разве могу я тебя прогнать? Ты мой друг. Дружок – твой помощник. Научи его всему, что сам умеешь, и будет он тебе во всём помогать. А ты отдыхать побольше будешь. Заслужил.
– Спасибо, хозяин, на добром слове. А уж я научу Дружка, как и что делать надо, – обрадовался Верный и радостно завилял хвостом.
1. Запишите предложения с прямой речью. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Укажите обращение.
1) У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя сказала чижу Пора чиж петь. Чиж ответил Пусти меня на волю. На воле я буду весь день петь.
2) На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает кричит ищет свою мать. Народ спрашивает у неё Какая же твоя мама? А девочка сквозь слёзы говорит Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех.
3) Старик сажал яблони. Ему сказали Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода и ты не с..ешь их яблочка. Старик сказал Я не с..ем, другие с..едят. Мне спасиб.. скажут. (Л. Толстой)
2. Выполните фонетический анализ выделенных слов.

Подробный ответ

1. Предложения, соответствующие схеме, и их правильная запись:

2) Войско в горы царь приводит и промеж высоких гор видит шёлковый шатёр.
4) Долго Иван-царевич по дремучим лесам пробирался и пришёл наконец к Кощееву дубу.

2. Остальные предложения и схемы:

1) Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице.
Схема: [— =], и [— =].
Это сложносочинённое предложение, перед союзом и ставится запятая.

3) Вдруг раздался лёгкий звон, и в глазах у всей столицы петушок спорхнул со спицы.
Схема: [— =], и [= —].
Это сложносочинённое предложение, перед союзом и ставится запятая.

3. Лексическое значение слов:

Горница — устар. комната (первоначально в верхнем этаже); обл. чистая половина крестьянской избы.
Шатёр — палатка из ткани, кожи, ветвей.
Спица — заострённый деревянный или металлический стержень различного назначения; остроконечный стержень, которым заканчивается крыша здания.
Дремучий — густой, труднопроходимый, старый (о лесе).

532. Возможный конец сказки:

— Знакомься, Верный, это Дружок.
— Здравствуй, Дружок. А куда же мне теперь, хозяин? Уходить?
— Верный, как ты мог такое подумать? Ты столько лет служил мне верой и правдой. Разве могу я тебя прогнать? Ты мой друг. Дружок — твой помощник. Научи его всему, что сам умеешь, и будет он тебе во всём помогать. А ты отдыхать побольше будешь. Заслужил.
— Спасибо, хозяин, на добром слове. А уж я научу Дружка, как и что делать надо, — обрадовался Верный и радостно завилял хвостом.

527. Предложения с прямой речью:

1) У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя сказала чижу: «Пора, чиж, петь». Чиж ответил: «Пусти меня на волю. На воле я буду весь день петь».

2) На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою мать. Народ спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?» А девочка сквозь слёзы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех».

3) Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода, и ты не съешь их яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят. Мне спасибо скажут».

Фонетический анализ выделенных слов:

Моя — [май’а], 2 слога, 4 звука, 3 буквы.
М — [м’] согласный, звонкий, непарный, мягкий, парный;
о — [а] гласный, безударный;
я — [й’] согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный; [а] гласный, ударный.

Ему — [й’иму], 2 слога, 4 звука, 3 буквы.
Е — в начале слова обозначает два звука [й’э];
м — [м] согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный;
у — [у] гласный, ударный.

Ответ: 2, 4; 1, 3; возможный конец сказки и предложения с прямой речью записаны выше.