Упр.530 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
Из каждой пары простых предложений составьте и запишите по три сложных: сложносочинённое, сложноподчинённое и бессоюзное.
- Взошло солнце. Ожил каждый кустик.
- Озёра уже замерзали. Тронулись на юг утки.
- Солнце поднялось. Вся окрестность озарилась светом.
- Небо заволокло тучами. Началась гроза.
Сравните высказывания. В каком из них говорится о признаках, в каком — о действиях или причине? Какой из текстов о птице является описанием, какой — повествованием, какой — рассуждением?
1) На чёрной воде плавала громадная птица. Оперение её переливалось лимонным и розовым цветом. Заросшая курчавым пухом голова была совсем маленькая, величиною с яйцо. Огромный клюв с кожаным красным мешком как будто был приклеен к ней. (По К. Паустовскому)
2) … поспешно вылез на берег и при-ковылял к нашему привалу. Тут он увидел рыбу, разинул клюв, щёлкнул им с деревянным стуком, крикнул «уэк» и начал отчаянно бить крыльями и притопывать утиной лапой. (По К. Паустовскому)
Что сделала эта птица?
3) … не могут нырять. Это связано с особым строением костей и с наличием подкожных воздушных мешков.
- О какой птице говорится в тексте? Докажите.
- Разберите по составу выделенные слова: оперение, лимонным, кожаным, притопывать.
Прочитайте диалог. Какие этикетные слова использованы в нём? Сделайте вывод.
— Алло. Здравствуйте! Будьте добры, позовите, пожалуйста, Лену.
— Сейчас.
— Алло. Я слушаю.
— Привет, Лена. Ты почему не была в школе?
— Я заболела. Сейчас мне уже лучше.
— Мы бы хотели тебя навестить.
— Спасибо, но доктор пока не разрешает.
— Выздоравливай. До свидания.
- Дополните предложения прямой речью и запишите их, расставляя знаки препинания.
- Составьте схемы первого и последнего предложений.
1) Взошло солнце, и ожил каждый кустик. Когда взошло солнце, ожил каждый кустик. Взошло солнце, ожил каждый кустик.
2) Озёра уже замерзали, и утки тронулись на юг. Утки тронулись на юг, потому что озёра уже замерзали. Озёра уже замерзали, тронулись на юг утки.
3) Солнце поднялось, и вся окрестность озарилась светом. Когда солнце поднялось, вся окрестность озарилась светом. Солнце поднялось, вся окрестность озарилась светом.
4) Небо заволокло тучами, и началась гроза. Когда небо заволокло тучами, началась гроза. Небо заволокло тучами, началась гроза.
1. В первом тексте говорится о признаках. Этот текст является описанием.
Во втором тексте говорится о действиях. Этот текст является повествованием.
В третьем тексте говорится о причинах. Этот текст является рассуждением.
2. В тексте говорится о пеликане. Он изображён на рисунке. Мы видим, что пеликан — это большая птица с маленькой головой, заросшей курчавым пухом. Оперение отливает розовым и лимонным цветом. Огромный клюв с большим кожаным мешком.
3. Оперение — оперение, лимонным — лимонным, кожаным — кожаным, притопывать — притопывать.
В диалоге использованы такие этикетные слова: здравствуйте, будьте добры, пожалуйста, привет, спасибо, до свидания.
В диалоге мы используем разные этикетные слова, с помощью которых здороваемся, прощаемся, выражаем чувство благодарности и многое другое. Этикетные слова помогают правильно строить диалог.
1) Мама предупредила: «В пять часов ты должен быть дома».
2) Мальчик испуганно прошептал: «Там кто-то есть».
3) «Мы с классом пойдём в музей», — неожиданно объявил Вовка.
4) «Как пройти на улицу Гоголя?» — спросил незнакомец.
Ответ: 1) А: «П». 4) «П?» — а.
