Упр.515 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)

Пастух, обвинять, порхать, свидетель, как будто, зеленеть, объединять, разрешать, фантазировать, чувствовать, разгадать, облегчить, предложение, сложносочинённое, сложноподчинённое. 527 1. Запишите предложения с прямой речью. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Укажите обращение.
1) У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя сказала чижу Пора чиж петь. Чиж ответил Пусти меня на волю. На воле я буду весь день петь.
2) На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает кричит ищет свою мать. Народ спрашивает у неё Какая же твоя мама? А девочка сквозь слёзы говорит Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех.
3) Старик сажал яблони. Ему сказали Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода и ты не с..ешь их яблочка. Старик сказал Я не с..ем, другие с..едят. Мне спасиб.. скажут. (Л. Толстой)
1) У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя сказала чижу: «Пора, чиж, петь». Чиж ответил: «Пусти меня на волю. На воле я буду весь день петь».
2) На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою мать. Народ спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?» А девочка сквозь слёзы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех».
3) Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода, и ты не съешь их яблочка». Старик сказал: «Я не съем (разделит. «ъ» после приставки перед «е»), другие съедят (разделит. «ъ» после приставки перед «е»). Мне спасибо (словар.) скажут» (Л. Толстой)
2. Выполните фонетический анализ выделенных слов.
515 1. Не записывая предложений, составьте их схемы (знаки препинания не расставлены).
1) Мы взяли с собой резиновую лодку и на рассвете выехали на рыбалку. 2) Мы знали что Петька принёс откуда-то двух карасей.
3) Печально кричали ночные птицы и белая звезда переливалась над Прорвой в чистом предутреннем небе. 4) Я посмотрел туда куда смотрели все. 5) Когда с луга тянул ветер пёс беспокойно ходил от плетня к плетню. (К. Паустовский)
2. Выполните фонетический анализ выделенных слов.
511 Спишите сложносочинённые предложения, выделите грамматические основы и союзы. Составьте схемы предложений.
1) Я нажала на дверь, но она не открылась. 2) Голая земля промёрзла, а зима всё ещё не наступала. 3) Луна вышла из-за туч, и свет её отразился на поверхности озера.

1. Запишите предложения с прямой речью. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Укажите обращение.

1) У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя сказала чижу: «Пора, чиж, петь». Чиж ответил: «Пусти меня на волю. На воле я буду весь день петь».

2) На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою мать. Народ спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?» А девочка сквозь слёзы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех».

3) Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода, и ты не съешь их яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят. Мне спасибо скажут».

2. Выполните фонетический анализ выделенных слов.

Моя — [майа], 2 слога, 4 звука, 3 буквы.
М — [м’] согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный.
о — [а] гласный, безударный.
я — [й’] согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный; [а] гласный, ударный.

Ему — [йиму], 2 слога, 4 звука, 3 буквы.
Е — [й’] согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный; [и] гласный, безударный.
м — [м] согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный.
у — [у] гласный, ударный.

1. Не записывая предложений, составьте их схемы (знаки препинания не расставлены).

1) [ ], и [ ].
2) [ ], что [ ].
3) [ ], и [ ].
4) [ ], куда [ ].
5) [ ], когда [ ].

2. Выполните фонетический анализ выделенных слов.

Расцвёл — [расцв’ол], 3 слога, 7 звуков, 7 букв.
р — [р] согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный.
а — [а] гласный, безударный.
с — [с] согласный, глухой, парный, твёрдый, парный.
ц — [ц] согласный, глухой, непарный, твёрдый, непарный.
в — [в’] согласный, звонкий, парный, мягкий, парный.
ё — [о] гласный, ударный.
л — [л] согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный.

Тянул — [т’анул], 2 слога, 5 букв, 5 звуков.
т — [т’] согласный, глухой, парный, мягкий, парный.
я — [а] гласный, ударный; обозначает звук [а] и мягкость предшествующего согласного [т’].
н — [н] согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный.
у — [у] гласный, безударный.
л — [л] согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный.

1. Спишите сложносочинённые предложения, выделите грамматические основы и союзы. Составьте схемы предложений.

1) Я нажала на дверь, но она не открылась. Схема: [ ], но [ ].
2) Голая земля промёрзла, а зима всё ещё не наступала. Схема: [ ], а [ ].
3) Луна вышла из-за туч, и свет её отразился на поверхности озера. Схема: [ ], и [ ].

Ответ: предложения с прямой речью записаны правильно; в фонетическом разборе и схемах указаны верные варианты.