Упр.383 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
Читать, тренироваться, рассматривать. Постоянно, внимательно, громко.
Читать постоянно, читать внимательно, читать громко.
Постоянно тренироваться.
Постоянно рассматривать, внимательно рассматривать.
395 1. Сравните два ученических сочинения. В каком из них даётся описание предмета, его признаков, а в каком рассказывается о его действиях?
1) Как хорош был гусь! Белый, с чёрным носом и чёрными лапами, длинной, гибкой, красивой шеей. Он спокойно плавал между камышами.
2) Между камышами спокойно проплыл белый гусь. Он наклонил голову в воду, словно искал там что-то. Вдруг гусь вскинул голову вверх. В клюве у него блеснула рыбка.
Описание предмета (гуся), его признаков даётся в первом тексте, а во втором тексте рассказывается о его действиях.
2. Какие словосочетания помогают «нарисовать» гуся, передать отношение к нему? Какие — передать последовательность действий? Свой ответ проиллюстрируйте примерами из данных ученических сочинений.
Словосочетания, помогающие «нарисовать» гуся: белый, с чёрным носом; с чёрными лапами; с длинной, гибкой, красивой шеей.
Словосочетания, помогающие передать последовательность действий: спокойно проплыл, наклонил голову, искал там, вскинул голову.
3. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
(Как?) спокойно – наречие, (где?) там – наречие, (куда?) вверх – наречие. 383 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Объясните, как вы понимаете смысл эпиграфа к разделу «Синтаксис и пунктуация».
Эпиграфом к разделу «Синтаксис и пунктуация» являются слова М.Е. Салтыкова-Щедрина: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис… и знаки препинания охотно ей повинуются».
Я понимаю это так, что мысли наши можно выразить словами, можно их проговорить, можно записать на бумаге. Чтобы оформить мысль, нужно правильно построить предложения и верно расставить знаки препинания.
Выполнение
Читать постоянно, читать внимательно, читать громко.
Постоянно тренироваться.
Постоянно рассматривать, внимательно рассматривать.
1. Описание предмета (гуся), его признаков даётся в первом тексте, а во втором тексте рассказывается о его действиях.
2. Словосочетания, помогающие «нарисовать» гуся: белый, с чёрным носом; с чёрными лапами; с длинной, гибкой, красивой шеей.
Словосочетания, помогающие передать последовательность действий: спокойно проплыл, наклонил голову, искал там, вскинул голову.
3. (Как?) спокойно — наречие, (где?) там — наречие, (куда?) вверх — наречие.
Эпиграф к разделу «Синтаксис и пунктуация» я понимаю так: мысль можно выразить ясно и точно, если правильно строить предложения и верно расставлять знаки препинания. Тогда синтаксис и пунктуация помогают передать её без искажений.
