Упр.355 Часть 1 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)

Задача

1. Вдумчиво прочитайте текст.
Язык используется в разных сферах жизни человека, общества, и в связи с этим в нём выделяется несколько разновидностей (см. схему «Функциональные разновидности языка», расположенную в справочных материалах в конце учебника).
Каждая функциональная разновидность языка обслуживает какую-либо сторону общественной жизни: повседневную бытовую жизнь (разговорная речь); научное общение (научный стиль); официально-деловое общение (официально-деловой стиль); общественно-политическую жизнь (публицистический стиль); художественное творчество (художественная речь).
Функциональные разновидности языка располагают таким богатством языковых средств, что у каждого человека есть безграничные возможности создавать разнообразные и эффективные тексты в соответствии с условиями общения.
2. Какие функциональные разновидности выделяются в языке и какие стороны общественной жизни они обслуживают?
В языке выделяют такие функциональные разновидности: разговорная речь; научный, официально-деловой и публицистический стили речи; художественная речь (язык художественной литературы).
Каждая функциональная разновидность языка обслуживает определённую сторону общественной жизни:
• разговорная речь обслуживает повседневную бытовую жизнь;
• научный стиль – научное общение;
• официально-деловой стиль – официально-деловое общение;
• публицистический стиль – общественно-политическую жизнь;
• художественная речь – художественное творчество.
1. Прочитайте тексты, определите, к какой разновидности языка относится каждый из них.
1) Текст относится к книжной, научной речи.
Ветер — перемещение* воздуха над поверхностью* земли. Возникает вследствие неравномерного распределения атмосферного давления. Сильный ветер с круговым движением* воздуха называется вихрем. (Энциклопедический словарь)
2) Текст относится к книжной, художественной речи.
Вдруг в стоячем воздухе что-то прорвалось, сильно рванул ветер и с шумом, со свистом закружился по степи. Тотчас же трава и прошлогодний бурьян подняли ропот, на дороге спиралью закружилась* пыль, побежала по степи и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, чёрным вертящимся столбом поднялась к небу и затуманила солнце. (А. Чехов)
2. Объясните, какой из текстов уместен в учебнике географии или в справочной литературе, какой — в художественном произведении. Почему? Одинаковые или разные задачи решают авторы текстов? Какие именно?
Первый текст уместен в учебнике географии или в справочной литературе, так как в нём решается задача – сообщить информацию о том, что такое ветер, и объяснить, каким образом происходит возникает ветер.
В художественном произведении уместен второй текст, так как в нём решается задача – воздействовать на читателей с помощью художественной картины возникновения ветра, нарисованной словами.
3. Спишите художественный текст. Обозначьте корни в словах с орфограммой. Слова с проверяемой безударной гласной подчеркните.
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Объясните, как вы понимаете смысл эпиграфа к разделу «Лексикология и фразеология».
Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них. (Л.В. Успенский)
Л.В. Успенский называет слово чудом, самым первым и самым чудесным из всех чудес. И это действительно так. С помощью слова человек может описать всё, что он видит, что чувствует, о чём думает, может передавать свои знания другим людям.
К данным словам подберите однокоренные с приставками раз- (рас ), без- (бес ), из- (ис-). Запишите эти слова в составе словосочетаний, обозначьте приставку и корень.
образец записи Злоба — беззлобный человек; сказать — хороший рассказчик.
Смех – рассмешить зрителей; зубы – беззубая улыбка; забота – беззаботное время; сохнуть – иссохнуть от зноя; сердечный – бессердечный поступок; шуметь – подойти бесшумно; сон – мучает бессонница; жевать – с трудом разжевать; жарить – изжариться на солнышке; жир – разжиревшая утка; зябнуть – иззябнуть от холода; смысл – бессмысленный разговор; закон – сплошное беззаконие; защита – беззащитный воробышек; жизнь – безжизненная равнина; спрашивать – расспрашивать прохожих.

Подробный ответ

1. В языке выделяют такие функциональные разновидности: разговорная речь; научный, официально-деловой и публицистический стили речи; художественная речь (язык художественной литературы).

Каждая функциональная разновидность языка обслуживает определённую сторону общественной жизни:

разговорная речь обслуживает повседневную бытовую жизнь;
научный стиль — научное общение;
официально-деловой стиль — официально-деловое общение;
публицистический стиль — общественно-политическую жизнь;
художественная речь — художественное творчество.

1) Текст относится к книжной, научной речи.

2) Текст относится к книжной, художественной речи.

Первый текст уместен в учебнике географии или в справочной литературе, так как в нём решается задача — сообщить информацию о том, что такое ветер, и объяснить, каким образом он возникает.

В художественном произведении уместен второй текст, так как в нём решается задача — воздействовать на читателей с помощью художественной картины возникновения ветра, нарисованной словами.

Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них. (Л. В. Успенский)

Л. В. Успенский называет слово чудом, самым первым и самым чудесным из всех чудес. И это действительно так. С помощью слова человек может описать всё, что он видит, что чувствует, о чём думает, может передавать свои знания другим людям.

Смех — рассмешить зрителей; зубы — беззубая улыбка; забота — беззаботное время; сохнуть — иссохнуть от зноя; сердечный — бессердечный поступок; шуметь — подойти бесшумно; сон — мучает бессонница; жевать — с трудом разжевать; жарить — изжариться на солнышке; жир — разжиревшая утка; зябнуть — иззябнуть от холода; смысл — бессмысленный разговор; закон — сплошное беззаконие; защита — беззащитный воробышек; жизнь — безжизненная равнина; спрашивать — расспрашивать прохожих.