Упр.354 Часть 1 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте ещё раз тексты из упр. 345. Одного они стиля или разных? Почему вы так считаете? Укажите, в каких речевых ситуациях может быть использован каждый из них. Схематично обозначьте речевую ситуацию.
Перечислите, что входит в понятие «речевая ситуация».
Удачны ли высказывания ребят, приведённые в книге Норы Галь «Слово живое и мёртвое»? Какое слово не соответствует речевой ситуации? Почему? Замените его другим, более подходящим. Поясните эту замену.
Бегут двое мальчишек лет по десяти—двенадцати, спешат в кино. На бегу один спрашивает другого: «А билеты я тебе вручил?» И другой, пыхтя, отвечает: «Вручил, вручил».
Выразительно прочитайте текст. О происхождении какого фразеологизма в нём говорится? Найдите его в перечне фразеологических оборотов в предыдущем упражнении.
В русских избах издавна водились мыши. Тихо, незаметно протекает жизнь этих ночных зверьков, результаты деятельности которых становятся* видны утром — съеденный или покусанный кусок сыра, колбасы или хлеба, прогрызенные мешки с крупой и другое. Крестьянин старался извести этих мелких грызунов: он ставил ловушки, подкладывал отраву, заводил котов и кошек, но не так-то просто было справиться с мышами — они продолжали свою тихую жизнь, приносящую человеку много неприятностей. Из наблюдений за поведением этих животных и родилось выражение «мышиная возня», что означает «мелочные хлопоты».
Придумайте небольшой рассказ, используя фразеологизм в качестве заголовка.
Соблюдая орфоэпические нормы, прочитайте слова беспокойный, изжарить, беззаботный, безболезненный, бесшумный, рассчитать, бессовестный, расширить, раздразнить.
В зависимости от произношения разделите слова на группы:
1) с или з в приставке пишется в соответствии с произношением;
2) произносится долгий звук [з] или [с] — пишутся две буквы з или две буквы с;
3) произносится долгий шипящий звук [ш] или [ж].

Подробный ответ

1. Первый, второй и третий тексты — это речевые ситуации разных типов.

Первый текст — РС: 1 — много, о/о, воздействие.
Второй текст — РС: 1 — много, о/о, сообщение.
Третий текст — РС: 1 — 1, н/о, общение.

2. В понятие речевой ситуации входит:

с кем говорим: с одним человеком или со многими людьми;
где говорим: в официальной обстановке или в неофициальной;
с какой целью говорим: с целью общения, сообщения или воздействия.

Слово вручил не соответствует речевой ситуации. Оно больше подходит к книжному стилю, а здесь уместнее слово отдал.

1. В тексте говорится о происхождении фразеологизма мышиная возня.

2. Мы готовились к конкурсу строя и песни. Времени это занимало у нас очень много. И как-то раз наш классный руководитель сказал, что наша мышиная возня уже не входит ни в какие ворота. Мы смеялись до слёз, хотя и не поняли, о чём речь. Оказалось, мы слишком много отвлекаемся. Именно поэтому всё так медленно происходит. Нам стало немножко стыдно, и мы постарались делать всё правильно, не отвлекаться, и дело пошло быстрее.

3. Становятся — 10 букв, 9 звуков.

В слове становятся:

буквы тс обозначают один звук [ц];
только один согласный звук [в’];
первая буква я после мягкого согласного [в’] в заударном слоге обозначает один краткий звук [ь]; вторая буква я после твёрдого согласного [ц] в заударном слоге обозначает краткий звук [ъ].

1. [б’испакóйный], [ижáр’ит’], [б’иззабóтный], [б’избол’éз’н’ный], [б’ишýмный], [ръсч’итáт’], [б’иссóв’исный], [рашы́р’ит’], [ръздразн’и́т’].

2. Слова можно разделить на группы так:

«с» или «з» в приставке пишется в соответствии с произношением: беспокойный, безболезненный, раздразнить;
произносится долгий звук [з] или [с] — пишутся две буквы з или две буквы с: беззаботный, бессовестный;
произносится долгий шипящий звук [ш] или [ж]: изжарить, бесшумный, расширить.