Упр.263 Часть 1 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
- Рассмотрите таблицу «Чередование гласных в корне», расположенную в справочных материалах в конце учебника. Какая информация о чередовании гласных оказалась для вас новой?
- Спишите примеры из указанной таблицы, выделяя в словах корни. Опоздать – опаздывать, копать – выкапывать, спорить – оспаривать, коснуться – касаться, изложение – предлагать, росли – расту – выращивать, загореть – загар. Соберу – собирать, удеру – удирать, замереть – замирать, запереть – запирать, затереть – затирать, блестеть – блещет – блистать, расстелить – расстилать.
- По какому признаку слова с безударными гласными в корнях разделены на две группы?
1) Багровый, оранжевый, лиловый, сиреневый, фиолетовый.
2) Удивительный, очаровательный, прелестный, соблазнительный, увлекательный. - Со словами первой группы составьте словосочетания или предложения, буквы непроверяемых гласных подчеркните.
- К словам второй группы подберите, где сможете, проверочные слова и обозначьте ударение.
- Рассмотрите таблицу «Чередование согласных в корне», расположенную в справочных материалах в конце учебника. Объясните, какая информация в ней содержится.
- Спишите слова с чередованием согласных, обозначьте корни.
- Придумайте два предложения, в которых бы сочетание прикусить язык было употреблено сначала в прямом, а затем в переносном значении. В каком случае это сочетание используется как фразеологизм?
1. Я узнал, что выбор чередующейся гласной о/а в корне слова может зависеть от ударения (опоздать — опаздывать), от конечной согласной корня (росли — расту — выращивать), от наличия суффикса -а- за корнем (коснуться — касаться).
Выбор чередующейся гласной е/и в корне слова зависит от наличия суффикса -а- за корнем (соберу — собирать).
2. Третьего столбика в таблице нет. Слова записаны во втором столбике.
Опоздать — опаздывать, копать — выкапывать, спорить — оспаривать, коснуться — касаться, изложение — предлагать, росли — расту — выращивать, загореть — загар.
Соберу — собирать, удеру — удирать, замереть — замирать, запереть — запирать, затереть — затирать, блестеть — блещет — блистать, расстелить — расстилать.
По какому признаку слова с безударными гласными в корнях разделены на две группы?
В левом столбике слова с непроверяемыми гласными в корне слова, в правом — с проверяемыми.
3. Со словами первой группы составьте словосочетания или предложения, буквы непроверяемых гласных подчеркните.
Багровый закат, оранжевый мяч, лиловый шарф, сиреневый плащ, фиолетовый рюкзак.
4. К словам второй группы подберите, где сможете, проверочные слова и обозначьте ударение.
Удивительный — диво.
Очаровательный — чары.
Прелестный — прелесть.
Соблазнительный — соблазн.
Увлекательный — увлечь.
1. В таблице содержится информация о чередовании согласных в корне, указаны виды чередования, приведены примеры.
2. Спишите слова с чередованием согласных, обозначьте корни.
Река — речка, казак — казачий — казацкий, ухо — ушной, снег — снежинка, друг — дружеский — друзья, свет — свеча — освещение, обида — обижаться, водитель — вожу — вождение, указать — укажет, просить — прошу, прекратить — прекращу, блеск — блестеть — блещет, огурец — огуречный, любить — люблю, ловить — ловлю, купить — куплю, сломить — сломлю, графа — разграфлю.
3. См. задание 2.
Я упал и при этом очень больно прикусил язык. — Я чуть было не сказал, куда пошёл Денис, но вовремя прикусил язык.
Сочетание «прикусил язык» используется как фразеологизм в значении «замолчал, удержался от высказывания».
