Упр.253 Часть 1 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
Обратитесь к упр. 143 и ещё раз внимательно прочитайте образец морфемного анализа. Попробуйте объяснить, почему при разборе слова по составу необходимо учитывать лексическое значение слова, а также то, как и с помощью какой морфемы образовано слово. Сделайте выводы о связи состава слова и его образования.
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Заполните таблицу примерами, а затем расскажите об основных способах образования слов в русском языке.
| Основные способы словообразования | Название |
|---|---|
| Приставочный | |
| Суффиксальный | |
| Приставочно-суффиксальный | |
| Бессуффиксный | |
| Сложение с соединительной гласной | |
| Сложение без соединительной гласной |
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ
Увядают гвоздики и ромашки, сражаться с неприятелем, удивительная информация, человек, воображение, недоразумение, замечательный, увлекаться чтением, лингвистика, морфология.
Прочитайте загадку. Отгадка будет служить названием стихотворения Ескена Елубаева.
С той и с этой стороны
В клетках кони и слоны.
В клетках справа, в клетках слева
Короли и королевы.
Но не могут удержаться,
Чтоб друг с другом не сражаться!Почему в этом тексте появляется двойной смысл? Какую иллюстрацию к стихотворению вы могли бы нарисовать?
Спишите текст. Найдите слова с непроверяемыми гласными в корне. Объясните правописание глаголов.
С той и с этой стороны
В клетках кони и слоны.
В клетках справа, в клетках слева
Короли и королевы.
Но не могут удержаться,
Чтоб друг с другом не сражаться!
При разборе слова по составу необходимо учитывать лексическое значение слова и способ его образования, потому что они определяют, какие морфемы входят в состав слова.
Лексическое значение слова помогает правильно выделить корень — главную значимую часть слова, в которой заключено его основное значение и общее лексическое значение всех однокоренных слов. Приставки и суффиксы уточняют смысловое значение слова.
Способ образования слова также важен, так как он помогает понять, как слово возникло и какие морфемы были использованы для его образования. Например, слово счастливый означает «обладающий счастьем». Выделяя служебные морфемы в слове счастливый, нужно сопоставить это слово с тем, от которого оно образовалось (счастье), и с помощью какой морфемы оно образовано (суффикс -лив-, передающий значение «обладающий, имеющий»).
Способ образования слова влияет на то, какие приставки, суффиксы и окончания есть в его составе.
Основные способы словообразования
| Название | Пример |
|---|---|
| Приставочный | при + нёс → принёс |
| Суффиксальный | снег + -ок- → снежок |
| Приставочно-суффиксальный | при + море + -ск- → приморский |
| Бессуффиксный | зелёный → зелень |
| Сложение с соединительной гласной | стал + е + варить → сталевар; вода + о + проводить → водопровод |
| Сложение без соединительной гласной | универсальный + магазин → универмаг |
В русском языке различаются следующие способы словообразования:
- Приставочный способ — к исходной основе присоединяется приставка.
- Суффиксальный способ — к исходной основе присоединяется суффикс.
- Приставочно-суффиксальный способ — к исходной основе одновременно присоединяются приставка и суффикс.
- Бессуффиксный способ — суффикс не добавляется, а отсекается от производящей основы вместе с окончанием.
- Сложение частей двух слов с помощью соединительных гласных о, е или без соединительных гласных.
Увядают гвоздики и ромашки, сражаться с неприятелем, удивительная информация, человек, воображение, недоразумение, замечательный, увлекаться чтением, лингвистика, морфология.
Орфоэпическое правило: сражаться — [сражаца], увлекаться — [увлекаца] (сочетания -ться и -тся в глаголах произносятся [ца]).
Орфографическое правило: сражаться, увлекаться — если глагол отвечает на вопрос что делать? что сделать?, то -ться пишется с мягким знаком; если глагол отвечает на вопрос что делает? что сделает?, то -тся пишется без мягкого знака.
1. Шахматы.
2. Сначала думаешь, что речь идёт о зоопарке, в котором в клетках кони и слоны. Прочитав стихотворение до конца, понимаешь, что говорится о шахматах. В клетках шахматной доски располагаются фигуры: слоны, кони, короли, королевы.
Можно нарисовать шахматную доску с несколькими фигурами, упоминающимися в стихотворении Елены Елубаевой.
3.
С той и с этой стороны
В клетках кони и слоны.
В клетках справа, в клетках слева
Короли и королевы.
Но не могут удержаться,
Чтоб друг с другом не сражаться!
Непроверяемые гласные в корне: короли, королевы, сражаться.
Глаголы: удержаться — что сделать?; сражаться — что делать?
