Упр.175 Часть 1 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
Словарный диктант. Неприятель, обозначать, напряжение, информация, иллюстрация, разъединять, бинокль, преподаватель, колючий, удивительный, рассказ, огорчение, морфология, синоним, приставка, суффикс.
Рассмотрите тексты-абзацы. Все ли части абзаца в них имеются? Какой вывод о строении абзаца позволяют сделать данные тексты?
1) Белый домишко глядел весело. Серый кот Пентюх сидел у порога, мурлыкал и мыл морду лапой — «намывал гостей». Чёрный скворец прыгал по жёрдочке у скворечни, пел песни, а бывало, и мяукал по-кошачьи — дразнил кота. (Б. Емельянов)
2) Зоопарк просыпается рано. Грозный лев мурлычет, словно домашний кот. Величественно шествуют к яслям с ветками беловежские зубры и африканские антилопы. Присев на корточки, перебирает лапками нутрия. (П. Антошин)
Какой частью речи являются выделенные слова? В чём их грамматическая особенность?
Посмотрите на фотографию опавших осенних листьев. Можно ли изображение на ней сравнить с осенним ковром? Какие из данных прилагательных вы бы использовали при описании листьев: сухие, пожухлые, бурые, желтоватые, красные, зеленоватые, коричневые, засохшие? А какие предметы описали бы вы, чтобы нарисовать словами свой осенний ковёр? Сколько абзацев вы построите? Найдите точные слова для передачи признаков предметов. Какие словосочетания вам понадобятся? Дайте описание осеннего ковра.
Перед вами начало сочинения. Содержится ли в нём основная мысль? Сколько абзацев следует построить, чтобы основная мысль была проведена? Продолжите сочинение.
Недавно мне подарили котёнка. Он такой любопытный, трусливый и обидчивый…
Словарный диктант: неприятель, обозначать, напряжение, информация, иллюстрация, разъединять, бинокль, преподаватель, колючий, удивительный, рассказ, огорчение, морфология, синоним, приставка, суффикс.
1. В данных абзацах есть зачин и развитие мысли, а концовка отсутствует. Значит, в строении абзаца не всегда можно выделить все три части: зачин, развитие мысли и концовку.
2. Выделенные слова весело, рано, величественно — это наречия. Они обозначают признак действия и не изменяются.
Я смотрю на фотографию опавших осенних листьев. Их можно сравнить с ярким разноцветным ковром.
Осенний ковёр вызывает восхищение необыкновенным разнообразием красок. Здесь и жёлто-зелёные листочки, и жёлтые с зелёными прожилками, и желтоватые, и зеленоватые, и красные, и коричневые, и оранжевые с коричневыми прожилками. Их цвет насыщенный, сочный, свежий.
Листья только-только опали. Они ещё не сухие и не пожухлые. Не шуршат, а мягко перешёптываются под ногами. Освещённые тихими лучами осеннего солнца, они похожи на сказочной красоты ковёр.
Осенние листья на фотографии действительно можно сравнить с осенним ковром. При описании листьев можно использовать такие прилагательные: сухие, пожухлые, бурые, желтоватые, красные, зеленоватые, коричневые, засохшие.
Чтобы нарисовать словами свой осенний ковёр, я бы построил описание в несколько абзацев.
Под моими ногами простирается осенний ковёр, словно удивительный палитровый ковер. Сухие и пожухлые листья образуют на земле неповторимую мозаику, в которой смешаны бурые, желтоватые и даже красные оттенки. Они будто служат хранителями памяти об ушедшем лете.
Осенний ковёр словно окутывает землю своим тёплым покрывалом. Листья, коричневые и засохшие, шуршат под ногами, напоминая о былой жизни. В каждом шуршании я слышу шёпот природы, её последний вздох перед наступлением зимы.
На этом ковре не только цвета и оттенки, но и текстуры сливаются в единое полотно. Мягкие листья образуют плотное покрытие, словно приглашая забыть о беготне и усталости и погрузиться в момент покоя и умиротворения.
Несмотря на сухость и пожухлость, этот ковёр создаёт ощущение тепла и уюта. В каждом его уголке таится красота и загадка осени, которая по-своему прекрасна даже в опавших листьях.
Этот ковёр невидимо связывает меня с природой, словно напоминая о цикличности жизни. С каждым шагом, с каждым мгновением я чувствую, как он переносит меня в мир осенних красок и оттенков, на мгновение заставляя забыть о повседневной суете.
Основная мысль содержится в предложении: «Он такой любопытный, трусливый и обидчивый».
Чтобы основная мысль была проведена, следует построить два абзаца.
Недавно мне подарили котёнка. Он такой любопытный, трусливый и обидчивый.
Маленький белый пушистик с голубыми глазками и розовым носиком знакомится с моей комнатой. Он обследует каждый уголок, а при малейшем непонятном звуке прячется под диван. Но вскоре оттуда показывается любопытный розовый носик.
Мы назвали его Снежком. Он не может долго сидеть на одном месте. Снежок бегает, играет бумажным комочком, который я специально для него сделал. Немного освоившись, он начинает запрыгивать на стол, на подоконник и очень обижается, что его за это журят.
Вот такой котёнок есть теперь у меня.
