Упр.22 Часть 1 ГДЗ Рабочая тетрадь Ладыженская Ляшенко 5 класс (Русский язык)

(1)Саше и Мише подарили ёжика. (2)Он жил у них всё лето и очень привык к мальчикам. (З)Ёжик прибегал на зов детей, брал у них из рук кусочки мяса и хлеба. (4)3верёк свободно разгуливал не только по дому, но и по саду.
(6)Наступила осень. (6)Ёжик исчез. (7)Дети бегали по всему дому, звали ёжика, напрасно искали его.
(8)Садовник повёл детей в сад и показал им кучку земли между кустами. (9)Он видел, как ёжик вырыл себе ямку, натаскал туда травы, влез в эту норку и уснул. (ІО)Теперь ёжик проснётся только весной. (11)Садовник просил не будить и не трогать ёжика, чтобы зверёк не захворал.
(12)Дети послушались садовника и терпеливо ждали весны. (1З)Как же они были рады, когда в тёплый апрельский день их друг ёжик снова вернулся!
(По М. Быковой)
Про ёжика
(1) Саше и Мише подарили ёжика. (2) Он жил у них всё лето и очень привык к мальчикам. (3) Ёжик прибегал на зов детей, брал у них из рук кусочки мяса и хлеба. (4) Зверёк свободно разгуливал не только по дому, но и по саду.
(5) Наступила осень. (6) Ёжик исчез. (7) Дети бегали по всему дому, звали ёжика, напрасно искали его.
(8) Садовник повёл детей в сад и показал им кучку земли между кустами. (9) Он видел, как ёжик вырыл себе ямку, натаскал туда травы, влез в эту норку и уснул. (10) Теперь ёжик проснётся только весной. (11) Садовник просил не будить и не трогать ёжика, чтобы зверёк не захворал.
(12) Дети послушались садовника и терпеливо ждали весны. (13) Как же они были рады, когда в тёплый апрельский день их друг ёжик снова вернулся!
> Сформулируйте и запишите основную мысль текста.
Основная мысль текста: показать привязанность детей к ёжику, научить любить животных и бережно к ним относиться.
> Запишите номера сложных предложений___. Подчеркните в этих предложениях грамматические основы.
Номера сложных предложений: 9, 11, 13.
> Запишите номера предложений, в которых нет второстепенных членов. Запишите эти предложения так, чтобы они стали распространёнными.
Номера предложений, в которых нет второстепенных членов: 5, 6.
Наступила золотая осень. Неожиданно ёжик исчез.
> Подчеркните в предложении 1 грамматическую основу. В чём особенность этого предложения?
Особенность первого предложения в том, что в нём есть сказуемое «подарили», а подлежащего нет.

Выполнение

Про ёжика

Саше и Мише подарили ёжика. Он жил у них всё лето и очень привык к мальчикам. Ёжик прибегал на зов детей, брал у них из рук кусочки мяса и хлеба. Зверёк свободно разгуливал не только по дому, но и по саду.

Наступила осень. Ёжик исчез. Дети бегали по всему дому, звали ёжика, напрасно искали его.

Садовник повёл детей в сад и показал им кучку земли между кустами. Он видел, как ёжик вырыл себе ямку, натаскал туда травы, влез в эту норку и уснул. Теперь ёжик проснётся только весной. Садовник просил не будить и не трогать ёжика, чтобы зверёк не захворал.

Дети послушались садовника и терпеливо ждали весны. Как же они были рады, когда в тёплый апрельский день их друг ёжик снова вернулся!

Основная мысль текста: показать привязанность детей к ёжику, научить любить животных и бережно к ним относиться.

Номера сложных предложений: 9, 11, 13.

Номера предложений, в которых нет второстепенных членов: 5, 6.

Распространённые предложения: Наступила золотая осень. Неожиданно ёжик исчез.

1 предложение: подарили ёжика.

Особенность первого предложения: в нём есть сказуемое, но нет подлежащего; это односоставное неопределённо-личное предложение.