Упр.143 Часть 2 ГДЗ Рабочая тетрадь Ладыженская Ляшенко 5 класс (Русский язык)

Задача

Он сам (не)помнил, откуда взялся…
Он помнил дом на колёсах дли(н, нн)ый к ридор и кругом полки а на полках люди. Пол в к_____ридоре всё время др____жал и под ним что-то стучало. Щенок сначала боялся а потом привык.
Он привык потому что его успокоили Руки. Это были большие и добрые Руки. Щенок помнил их с тех пор, как помнил себя. Он узнавал их сразу: руки пахли дымом смолой рыбой и маслом, которым мажут руж(?)ё. Иногда Руки давали мясо и рыбу щенку. Потом Руки гладили щенка играли с ним ласково ерошили шерсть на загривк
Однажды Руки сняли с него ошейник с цепочкой пустили побегать . Мимо проплыла большая к рзина и она пахла мясом. Щенок тихо пошёл за к______рзиной . К рзина опустилась на пол. Рядом с ней остановились две ноги в сапогах но сапоги щенка не интересовали. Он ткнул носом к рзину.
И тогда один сапог страшно ударил щенка в живот.
Навстречу помчалась зелёная земля и в уши набился воздух. Потом стало темно
Когда щенок открыл глаза у него болели лапы и голова. Он заскулил и стал ждать когда Руки поднимут его. Но Рук не было. Кругом только тихо к чалась трава. Щенок поскрёб лапами землю и встал.
(По В.П. Крапивину)
Первые воспоминания щенка
Он сам не помнил, откуда взялся…
Он помнил дом на колёсах, длинный коридор и кругом полки, а на полках люди. Пол в коридоре всё время дрожал, и под ним что-то стучало. Щенок сначала боялся, а потом привык.
Он привык, потому что его успокоили Руки. Это были большие и добрые Руки. Щенок помнил их с тех пор, как помнил себя. Он узнавал их сразу: руки пахли дымом, смолой, рыбой и маслом, которым мажут ружьё. Иногда Руки давали мясо и рыбу щенку. Потом Руки гладили щенка, играли с ним, ласково ерошили шерсть на загривке.
Однажды Руки сняли с него ошейник с цепочкой пустили побегать. Мимо проплыла большая корзина, и она пахла мясом. Щенок тихо пошёл за корзиной. Корзина опустилась на пол. Рядом с ней остановились две ноги в сапогах, но сапоги щенка не интересовали. Он ткнул носом корзину.
И тогда один сапог страшно ударил щенка в живот.
Навстречу помчалась зелёная земля и в уши набился воздух. Потом стало темно.
Когда щенок открыл глаза у него болели лапы и голова. Он заскулил и стал ждать, когда Руки поднимут его. Но Рук не было. Кругом только тихо качалась трава. Щенок поскрёб лапами землю и встал.
(По В.П. Крапивину)
> Объясните, почему слово Руки в этом тексте пишется с большой буквы.
Слово Руки в этом тексте пишется с большой буквы, потому что именно они заботились о щенке. Это олицетворение самого человека, его имени, символ защиты и доброты.
> Сформулируйте главную мысль текста.
Главная мысль текста:
Писатель хочет донести мысль о том, что мир не всегда добрый и заботливый. Надо быть внимательным, учиться отличать добро от зла. Не увлекаться чем-то притягательным, разочарование может быть горьким.
> Произведите синтаксический и пунктуационный анализ предложений.
Пол в к ридоре всё время др жал и под ним что-то стучало.
Потом Руки гладили щенка играли с ним ласково ерошили шерсть на загривк____.
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений:
Пол в коридоре всё время дрожал, и под ним что-то стучало. (Повеств., невоскл., сложное, бессоюзное.)
1) , 2) .
Потом Руки гладили щенка, играли с ним, ласково ерошили шерсть на загривке. (Повеств., невоскл., простое, распр., осложнено однородными сказуемыми.)
> Подберите антонимы к словам.
Дли(н, нн)ый —
Добрые —
Ласково —
Антонимы к словам:
длинный – короткий;
добрые – злые;
ласково – грубо.
> Произведите морфемный анализ слов успокоили, проплыла, поднимут.

Подробный ответ

Выполнение

Первые воспоминания щенка

Он сам не помнил, откуда взялся…

Он помнил дом на колёсах, длинный коридор и кругом полки, а на полках люди. Пол в коридоре всё время дрожал, и под ним что-то стучало. Щенок сначала боялся, а потом привык.

Он привык, потому что его успокоили Руки. Это были большие и добрые Руки. Щенок помнил их с тех пор, как помнил себя. Он узнавал их сразу: руки пахли дымом, смолой, рыбой и маслом, которым мажут ружьё. Иногда Руки давали мясо и рыбу щенку. Потом Руки гладили щенка, играли с ним, ласково ерошили шерсть на загривке.

Однажды Руки сняли с него ошейник с цепочкой, пустили побегать. Мимо проплыла большая корзина, и она пахла мясом. Щенок тихо пошёл за корзиной. Корзина опустилась на пол. Рядом с ней остановились две ноги в сапогах, но сапоги щенка не интересовали. Он ткнул носом корзину.

И тогда один сапог страшно ударил щенка в живот.

Навстречу помчалась зелёная земля, и в уши набился воздух. Потом стало темно.

Когда щенок открыл глаза, у него болели лапы и голова. Он заскулил и стал ждать, когда Руки поднимут его. Но Рук не было. Кругом только тихо качалась трава. Щенок поскрёб лапами землю и встал.

(По В. П. Крапивину)

Слово «Руки» в этом тексте пишется с большой буквы, потому что так автор называет людей, которые заботились о щенке. Это слово становится особым, почти именем, и подчёркивает их доброту и защиту.

Главная мысль текста: мир не всегда добрый и заботливый, поэтому нужно быть внимательным и учиться отличать добро от зла.

Синтаксический и пунктуационный анализ предложений:

Пол в коридоре всё время дрожал, и под ним что-то стучало. — повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное.

1) Пол в коридоре всё время дрожал. 2) Под ним что-то стучало.

Потом Руки гладили щенка, играли с ним, ласково ерошили шерсть на загривке. — повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.

Антонимы к словам: