Упр.650 ГДЗ Ладыженская Баранов 5 класс (Русский язык)

Прочитайте текст. Выделите ту его часть, в которой описывается внешний вид собаки. Понравилась ли она герою? Как удалось автору это показать? Почему мальчик решил пойти за собакой?

И вдруг я увидел собаку. Я переходил дорогу, а она шла вдоль по улице, прямо посредине, по белой полоске. Я много видел собак, и все они мне нравились. Я бы взял любую. Пусть даже совсем маленькую и беспородную. Мне всё равно. Лишь бы у меня была своя собака. А эта… Такой собаки я не встречал ни разу. Была она чёрная, низкая. Морда у неё квадратная и серьёзная. А походка… Сразу было видно, что она не просто бежит по улице, а идёт куда-то по важному делу, и никто её с этого пути не собьёт. Была она такая самостоятельная и решительная, будто вела за собой целую армию всяких собак. Целеустремлённая была собака — вот что. Такая, что за ней невозможно было не пойти. И я пошёл за собакой.

(И. Петкевич)

629. Изложение (см. памятку на с. 170—171). Прочитайте отрывок из рассказа «Ю-ю», определите его стилистическую принадлежность. Сформулируйте основную мысль текста-описания. Озаглавьте текст.
     

     Звали её Ю-ю. Сначала это был только пушистый комок с двумя весёлыми глазами и бело-розовым носиком. И мы сами не помним, когда это вдруг вместо чёрно-рыже-белого пушистого комка мы увидели большую, стройную, гордую кошку, первую красавицу и предмет зависти любителей. Выросла, словом, всем кошкам кошка. Тёмно-каштановая с огненными пятнами, на груди пышная белая манишка, усы в четверть аршина*, шерсть длинная и вся лоснится. Задние лапки в широких штанишках. Спала Ю-ю в доме, где хотела: на диванах, на коврах, на стульях, на пианино сверх нотных тетрадок. Очень любила лежать на газетах, подползши под верхний лист. Когда я писал по ночам, Ю-ю вскакивала с пола на стол. Сядет рядышком со мною, у правой руки; все четыре лапки подобраны и спрятаны, только две передние бархатные перчаточки чуть-чуть высовываются наружу. Ю-ю уже давно выдумала развлечение: следит внимательно за строками, вырастающими у меня на бумаге, водя глазами за пером… И вдруг хлоп лапкой. До сих пор я с нежностью вспоминаю Ю-ю.

     (По А. Куприну)

Выпишите подлежащие вместе со сказуемыми-глаголами, обозначающими цвет различных предметов весной, определите время глаголов. Укажите, в чём согласуется сказуемое-глагол с подлежащим. Выделите корень в глаголах.

1. Небеса неожиданно засинели.
2. Солнце золотило горы.
3. Скоро зазеленеют степи, рощи и леса.
4. На лугу пестреют яркие цветы.
5. В сумерках розовеют стволы берёз.
6. На солнцепёке по буграм уже темнеют первые проталины.

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте морфемы, в которых вы вставляли пропущенные буквы. Как вы понимаете смысл выделенного предложения?

1. Сын Ярослава, князь Александр, стал княжить в Новгороде, имея всего лишь пятнадцать лет от роду.
2. По свидетельству летописцев, в целой России не было области, которая не хотела бы иметь Александра Невского своим князем.
3. От вторжений шведов и немцев новгородцам нужно было защищаться.
4. После молитвы в церкви Святой Софии князь вышел к дружине и воскликнул: «Братья! Не в силе Бог, а в правде. Не убоимся множества ратных, яко с нами Бог!»
5. У войска появилась вера в помощи Бога.
6. Начальник дозора всю ночь высматривал расположение врагов.
7. Потери новгородцев были очень малы — всего лишь двадцать человек.
8. За победу в Невской битве 1240 года народ прозвал князя Александра Невским.