Упр.553 ГДЗ Ладыженская Баранов 5 класс (Русский язык)

Саше шесть лет. Отец в..дёт его за руку через ра..паханное поле. Саша часто спотыкается, ему т..жело идти по отвалам. Последние разгулявшиеся ласточки бе..шумно вверх-вниз перечеркивают красный закат, тонущий за лесами.
По полю ползает трактор, ровно стучит м..тором, покашливая, выбрасывает из трубы мутновато-лиловый дымок. Время от врем..ни слышен скреж..т подвернувшегося под лемех* булыжника. Из-под ра..топыренной железной п..терни плуга густыми руч(?)ями течёт земля. Отвалы её тускло л..снятся
на з..кате.
Отец ост. .новился, нагнулся и полной пригоршней забрал землю, поднёс к лицу. Трактор с д..ловитост(?)ю втянувшегося в работу труженика, попыхивая, уд..лялся.
— Чуешь, пахн..т? — произнёс отец.
Саша тоже схватил горсть, поднёс к носу. Но земля пахла землёй. <...>
Через подобревший голос, через непривычно мягкое лицо отца шестилетний Саша почу(?)ствовал тогда смутную благодарность к земле. Как драгоценность, держал её, горсть влажных крошек, по-отцовски б..режливо мял, нюхал. Земля пахла землёй.
(В. Тендряков. «За бегущим днём»)
Благодарность к земле
Безударная проверяемая гласная в корне: ведёт (вёл), тяжело (тяжесть), пятерни (пять), лоснятся (лоск), остановился (встанет), деловитостью (дело), удалялся (даль), бережливо (бережно). скрежет (скрежещет).
Безударная непроверяемая гласная в корне: мотором.
Непроизносимая согласная: почувствовал.
О/Ё после шипящих: перечёркивают (черкать).
Буквы -з/-с на конце приставок: распаханное, разгулявшиеся, бесшумно, растопыренной.
Правописание гласных и согласных в приставках: на закате.
Буква Е в суффиксе -ен- существительных на -мя: от времени.
Правописание личных окончаний глаголов: спотыкается (I спр.), выбрасывает (I спр.), пахнет (I спр.).
Разделительный Ь: ручьями, деловитостью. Сжатое изложение. Прочитайте текст. Как вы поняли притчу* деда? Выделите четыре основные части текста. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Представьте себе, что вы запомнили «дедову притчу» и теперь хотите пересказать её вашим сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а вам в этом сборнике оставили место на 60 слов (меньше можно, а больше нет!).
ПЕРО И ЧЕРНИЛЬНИЦА
Скажи, дедушка, — как-то спросил Серёжа, — откуда ты сказки берёшь?
Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы.
— А как ты их оттуда достаёшь, дедушка?
— Ручкой с пёрышком, милый внук, ручкой с пёрышком. <...>
Поступил Серёжа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много тетрадок исписал Серёжа, а сказка не зацепляется.
— Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, или чернильница мелкая, или перо тупое?
Не горюй, Сергей! — утешает дед. — Придёт время не только сказку, а может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь… Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе жить не начнёшь тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее…
Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал — другим пересказал.
(Е. Пермяк)
Притча* – 1. в религиозной литературе краткий иносказательный поучительный рассказ; 2. перен. о непонятном труднообъяснимом явлении.
Притча учит тому, что на самом деле перо и чернильница в писательской деятельности играют далеко не главную роль, что без знаний, опыта, общения с людьми не получится делать что-либо хорошо, профессионально.
Основные части текста:
1. Сказки из чернильницы.
2. Сказка не зацепляется.
3. Жить с людьми, а не самому по себе.
4. Дедову притчу запомнил.
Сжатое изложение
ПЕРО И ЧЕРНИЛЬНИЦА
Сережа спросил у дедушки, откуда тот сказки берёт. Дедушка ответил, что из чернильницы ручкой с пёрышком.
Поступил Серёжа в школу, стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки, потом буквы, слова. Сказка не зацепляется.
Расстроился Серёжа, а дед утешил его, что всё получится, если внук будет жить среди людей, а не сам по себе.
Серёжа запомнил дедову притчу и другим рассказал.
Пользуясь толковым словарём, запишите лексические значения слов цикада, жокей, изморось, изморозь, брошюра. В записанных предложениях подчеркните главные члены. Какой частью речи они выражены? Обозначьте падежи существительных. Объясните постановку тире.
Образец, жывопысец — художник, воспроизводящий предметы и явления действительности с помощью красок.
Главные члены предложения выражены существительными.
Между подлежащим и сказуемым ставится тире, т. к. они выражены существительными в И. п.

Выполнение

Благодарность к земле

Саша шесть лет. Отец ведёт его за руку через распаханное поле. Саша часто спотыкается, ему тяжело идти по отвалам. Последние разгулявшиеся ласточки бесшумно вверх-вниз перечёркивают красный закат, тонущий за лесами.

По полю ползает трактор, ровно стучит мотором, покашливая, выбрасывает из трубы мутновато-лиловый дымок. Время от времени слышен скрежет подвернувшегося под лемех булыжника. Из-под растопыренной железной пятерни плуга густыми ручьями течёт земля. Отвалы её тускло лоснятся на закате.

Отец остановился, нагнулся и полной пригоршней забрал землю, поднёс к лицу. Трактор с деловитостью втянувшегося в работу труженика, попыхивая, удалялся.

— Чуешь, пахнет? — произнёс отец.

Саша тоже схватил горсть, поднёс к носу. Но земля пахла землёй.

Через подобревший голос, через непривычно мягкое лицо отца шестилетний Саша почувствовал тогда смутную благодарность к земле. Как драгоценность, держал её, горсть влажных крошек, по-отцовски бережливо мял, нюхал. Земля пахла землёй.

Безударная проверяемая гласная в корне: ведёт (вёл), тяжело (тяжесть), пятерни (пять), лоснятся (лоск), остановился (встанет), деловитостью (дело), удалялся (даль), бережливо (бережно), скрежет (скрежещет).

Безударная непроверяемая гласная в корне: мотором.

Непроизносимая согласная: почувствовал.

О/Ё после шипящих: перечёркивают (черкать).

Буквы з/с на конце приставок: распаханное, разгулявшиеся, бесшумно, растопыренной.

Правописание гласных и согласных в приставках: на закате.

Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя: времени.

Правописание личных окончаний глаголов: спотыкается (I спр.), выбрасывает (I спр.), пахнет (I спр.).

Разделительный ь: ручьями, деловитостью.

Притча учит тому, что в писательской деятельности главное — не перо и чернильница, а знания, опыт и общение с людьми.

Основные части текста:

1. Сказки из чернильницы.
2. Сказка не зацепляется.
3. Жить с людьми, а не самому по себе.
4. Дедову притчу запомнил.

Сжатое изложение

Серёжа спросил у дедушки, откуда тот сказки берёт. Дедушка ответил, что из чернильницы ручкой с пёрышком.

Поступил Серёжа в школу, стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки, потом буквы, слова. Сказка не зацепляется.

Расстроился Серёжа, а дед утешил его: всё получится, если внук будет жить среди людей, а не сам по себе.

Серёжа запомнил дедову притчу и другим рассказал.

Цикада — насекомое, обитающее в степях, в Крыму, на Кавказе.

Жокей — профессиональный наездник на скачках, бегах.

Изморось — очень мелкий дождь.

Изморозь — похожий на иней осадок, образующийся в туманную морозную погоду на ветвях деревьев, проводах и т. п.

Брошюра — небольшая книжка.

Главные члены предложения выражены существительными.

Между подлежащим и сказуемым ставится тире, так как они выражены существительными в именительном падеже.