Упр.278 ГДЗ Ладыженская Баранов 5 класс (Русский язык)
- Найдите в толковом словаре 2—3 многозначных слова. Составьте с ними словосочетания, которые бы ясно показывали, в каком лексическом значении употреблено слово.
- Определите, какая мысль раскрывается в тексте. Спишите ту часть, в которой содержится доказательство этой мысли. Подчеркните предложение, которое служит для связи первой и второй частей текста. Запишите количество гласных и согласных звуков в выделенных словах. Каких звуков в русском языке мы употребляем больше — гласных или согласных?
Вот что говорят об этом учёные. Возьмём подряд из любого предложения несколько слов, в которых имеется сто звуков. Среди этих звуков примерно шестьдесят будут согласные, а сорок — гласные.
- Выборочное изложение. Прочитайте текст. Определите его основную мысль. Какой фрагмент данного текста вызвал у вас особый интерес? Изложите его письменно. Объясните, чем выбранный фрагмент привлёк ваше внимание.
Есть на свете люди, которые знают много разных языков. И умеют на них говорить. Таких людей не так уж и мало. Это очень здорово — понимать разных людей и уметь с ними разговаривать. А вот маленький Аркаша Пластов понимал язык родной земли. Редко рождаются такие люди! С детства родители и мальчишки с девчонками удивлялись на Аркашу Пластова. С виду пацан как пацан. Нос пуговкой, сам светловолосый, озорной, смешливый, храбрый. В общем, обычный мальчишка. Но иногда на Аркашу словно находило что-то. Выйдет он, например, в поле, раскинет руки и кричит что-то.
— Кому это ты, Аркашка? — спрашивают мальчишки.
— Это я ветру привет передаю. Слышите, он мне отвечает? — говорит Аркаша.Прислушаются мальчишки, но ничего не слышат. Только гудят травы под ветром, да жаворонки высоко в небе свистят. Или пошлют маленького Аркашу скотину пасти, а он сядет на корточки на краю леса и бормочет что-то под нос. Сестрёнка ему обед принесёт, спрашивает:
— С кем это ты разговариваешь?
— Муравьи мне рассказали, что на их дом медведь лапой наступил. Теперь им приходится и деткам корм носить, и муравейник восстанавливать.Сердятся родители, когда Аркаша по вечерам с закатом беседует, а по весне растущей траве советы даёт. «Отчего же никто ничего не слышит? Как доказать, что земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет?» — думает Аркаша. Думал Аркаша, думал, но так ничего и не придумал.
(По Е. Мурашовой)
Квартал — 1. Часть города, ограниченная пересекающимися улицами. Жилой квартал. 2. Четвёртая часть года (три месяца). Истекший квартал.
Жестокий — 1. Крайне суровый, безжалостный. Жестокий человек. 2. Очень сильный. Жестокое разочарование.
Изумрудный — 1. Сделанный из изумруда — драгоценного камня ярко-зелёного цвета. Изумрудное кольцо. 2. Ярко-зелёный, цвет изумруда. Изумрудные глаза.
В тексте раскрывается мысль о том, что в нашей речи преобладают согласные звуки.
Доказательство этой мысли содержится во втором абзаце. Предложение, которое служит для связи первой и второй частей текста: Вот что говорят об этом учёные.
Русском — 2 гласных звука, 4 согласных звука.
Возьмём — 2 гласных звука, 4 согласных звука.
Значит — 2 гласных звука, 4 согласных звука.
Употребляем — глагол, обозначает действие.
Начальная форма — употреблять.
Постоянные признаки: несовершенный вид, I спряжение.
Непостоянные признаки: настоящее время, множественное число, 1-е лицо.
В предложении — сказуемое.
Звуков [звукаф] — 2 слога.
- з — [з] — согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный;
- в — [в] — согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный;
- у — [у] — гласный, ударный;
- к — [к] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный;
- о — [а] — гласный, безударный;
- в — [ф] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный.
6 б., 6 зв.
Основная мысль: маленький Аркаша Пластов понимал язык родной земли, такие люди рождаются редко.
Иногда на Аркашу словно находило что-то. Выйдет он в поле, раскинет руки и кричит что-то. Говорит, что ветру привет передаёт, а тот ему отвечает. Но никто, кроме него, этого ничего не слышит.
Или пошлют маленького Аркашу скотину пасти, а он с муравьями разговаривает. Те ему рассказали, что на их дом медведь лапой наступил. Теперь им приходится и деткам корм носить, и муравейник восстанавливать.
Сердятся родители, когда Аркаша по вечерам с закатом беседует, а по весне растущей траве советы даёт.
«Отчего же никто ничего не слышит? Как доказать, что земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет?» — думает Аркаша. Думал Аркаша, думал, но так ничего и не придумал.
Выбранный фрагмент привлёк моё внимание тем, что маленький Аркаша Пластов понимал язык родной земли и пытался доказать всем, что она живая.
