Упр.253 ГДЗ Ладыженская Баранов 5 класс (Русский язык)
Чулок, роса, цирк, весна, часы, ледовый, щука, катить, циркуль, листок.
Прочитайте предложения. Укажите знаки препинания, которые служат для выделения прямой речи, стоящей перед словами автора. ^ Выпишите предложения с обращением.
1. «А ты что ж, кумушка1 2, в дорогу?» — ей с возу Курица кричит. 2. «Помилуй, мне ещё и отроду нет году», — Ягнёнок говорит. 3. «Стой, братцы, стой!» — кричит Мартышка. 4. «Ах ты, обжора! Ах, злодей!» — тут Ваську Повар укоряет’*. 5. «Кумушка, мне странно это: да работала ль ты в лето?» — говорит ей Муравей. 6. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье и уши ваших понежней», — им отвечает Соловей. 7. «Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» — ей Мишка отвечал. 8. «Кто ты? Что делаешь?» — спросил сердито Лев. 9. «Куда так, кумушка, бежишь ты без оглядки?» — Лисицу спрашивал Сурок.5
(И. Крылов)
Прямая речь выделяется кавычками. Вопросительные и восклицательные знаки ставятся внутри кавычек, запятые – после них. Прямая речь, стоящая перед словами автора, отделяется от них тире. Прочитайте. Допишите предложения так, чтобы получился небольшой связный текст. Расставьте пропущенные запятые. В записанных сложных предложениях значком | укажите границы простых предложений.
|Учитель объявил|, |что наш класс пойдёт в поход|. |Мне поручили взять палатку|, а |моему товарищу – котелок|. |Я опасался|, |что в день экскурсии будет плохая погода|, но |моё беспокойство оказалось напрасным|. |Утром я увидел|, |что солнце ярко сверкает на безоблачном небе|. |За мной зашли одноклассники|, и |мы направились к школе|. |Учитель ожидал|, |когда соберутся все ученики|. |Но вот все в сборе|, и |мы радостно начинаем наш поход|.
| Гласные без ударения | Гласные после шипящих и ц |
|---|---|
| роса весна ледовый катить листок | чулок цирк часы щука циркуль |
«А ты что ж, кумушка, в дорогу?» — ей с возу Курица кричит.
«Помилуй, мне ещё и отроду нет году», — Ягнёнок говорит.
«Стой, братцы, стой!» — кричит Мартышка.
«Ах ты, обжора! Ах, злодей!» — тут Ваську Повар укоряет.
«Кумушка, мне странно это: да работала ль ты в лето?» — говорит ей Муравей.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье и уши ваших понежней», — им отвечает Соловей.
«Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» — ей Мишка отвечал.
«Кто ты? Что делаешь?» — спросил сердито Лев.
«Куда так, кумушка, бежишь ты без оглядки?» — Лисицу спрашивал Сурок.
Предложения с обращениями:
- «А ты что ж, кумушка, в дорогу?» — ей с возу Курица кричит.
- «Стой, братцы, стой!» — кричит Мартышка.
- «Ах ты, обжора! Ах, злодей!» — тут Ваську Повар укоряет.
- «Кумушка, мне странно это: да работала ль ты в лето?» — говорит ей Муравей.
- «Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» — ей Мишка отвечал.
- «Куда так, кумушка, бежишь ты без оглядки?» — Лисицу спрашивал Сурок.
Укорять — глагол, обозначает действие.
Начальная форма — укорять.
Постоянные признаки: несовершенный вид, I спряжение.
Непостоянные признаки: настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
Сказуемое.
Учитель объявил, что наш класс пойдёт в поход. Мне поручили взять палатку, а моему товарищу — котелок. Я опасался, что в день экскурсии будет плохая погода, но моё беспокойство оказалось напрасным. Утром я увидел, что солнце ярко сверкает на безоблачном небе. За мной зашли одноклассники, и мы направились к школе. Учитель ожидал, когда соберутся все ученики. Но вот все в сборе, и мы радостно начинаем наш поход.
