1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Ладыженская
Упр.185 ГДЗ Ладыженская Баранов 5 класс (Русский язык)
Ладыженская, Баранов, Тростенцова
5 класс
Автор
Ладыженская, Баранов, Тростенцова

Упр.185 ГДЗ Ладыженская Баранов 5 класс (Русский язык)

Задача

…Среди труб Бамбус увидел потемневший от времени почтовый рожок. <...> Бамбус снял его с гвоздя. И искренне, как мальчишка, поверил: если заиграть на рожке, Певица Тра-ля-ля услышит знакомый сигнал и придёт на его зов.
(По Ю. Яковлеву)
Распространите предложения дополнениями. Подчеркните подлежащие, сказуемые и дополнения. Укажите падеж имён существительных.
1. Свежий ветерок играет (чем?) — — .
2. Листочек оторвался (от чего?) — — .
3. Тонкая паутина зацепилась (за что?) .
4. Орёл охотился (за кем?) .
5. Дикие гуси готовились (к чему?) — — .
б. Лесникпредупредил (кого? о чём?) — — .
7. Дети простились (с кем?) — — .
8. Ребята заметили (кого?) — — . Спишите и подчеркните грамматические основы предложений. Какие из этих предложений являются распространёнными, какие — нераспространёнными?
Образец, клевер цветёт (нераспр.). шмели гудят над клевером (распр.).
1. Блёкнут травы. Дремл..т хаты. Рощи вспыхнули вд..-ли. По незримому канату протянулись жур..вли.
2. Гаснет день.
3. Скоро звёзды тихим светом упадут на дно реки. Я прощ..юсь с тёплым летом без п..чали и тоски.
(М. Исаковский)

Подробный ответ

Сигналы мягкости:

ср[е]д[и] — е, и;
у[в’]и[д’]ел — и, е;
по[г’]ем[н’]евший — е, е;
в[р’]ем[е]н[и] — е, е, и;
с[н’]ял — я;
гвозд[’]я — я;
иск[р’]е[н’]е — е, е;
ма[л’]ч[’]ишка — ь; [ч’] всегда мягкий;
по[в’]ер[и]л — е, и;
ес[п’]и — и;
заигра[т’]ь — ь;
Тра-[л’]я-[л’]я — я, я;
с[’]игнал — и;
п[р’]и[д’]ёт — и, ё.

Слова со звуками [ч’], [й’]:
потемневший [й’],
почтовый [й’],
[й’]йго,
мальчишка,
[й’]если,
знакомый [й’].

1. Свежий ветерок играет листочками. (И. п., Т. п.)
2. Листочек оторвался от ветки. (И. п., Р. п.)
3. Тонкая паутина зацепилась за ветку. (И. п., В. п.)
4. Орёл охотился за белкой. (И. п., Т. п.)
5. Дикие гуси готовились к отлёту. (И. п., Д. п.)
6. Лесник предупредил охотников о стае волков. (И. п., В. п., П. п., Р. п.)
7. Дети простились с воспитателем. (И. п., Т. п.)
8. Ребята заметили белку. (И. п., В. п.)

1. Блёкнут травы. (нераспр.) Дремлют хаты. (нераспр.) Рощи вспыхнули вдали. (распр.) По незримому канату протянулись журавли. (распр.)
2. Гаснет день. (нераспр.)
3. Скоро звёзды тихим светом упадут на дно реки. (распр.) Я прощаюсь с тёплым летом без печали и тоски. (распр.)

Прощаюсь — [пращ’ай’ус’], 3 слога.
п — [п] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный;
р — [р] — согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный;
о — [а] — гласный, безударный;
щ — [щ’] — согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный;
а — [а] — гласный, ударный;
ю — [й’] — согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный;
[у] — гласный, безударный;
с — [с’] — согласный, глухой, парный, мягкий, парный;
ь — не образует звука.

Упадут — [упадут], 3 слога.
у — [у] — гласный, безударный;
п — [п] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный;
а — [а] — гласный, безударный;
д — [д] — согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный;
у — [у] — гласный, безударный;
т — [т] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный.



Общая оценка
4.9 / 5
Другие учебники
Другие предметы