Упр.161 ГДЗ Ладыженская Баранов 5 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте текст, определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы.
Лес в полном смысл., звенел. Я плохо знал голоса птиц. Я узнавал лишь тонк.., остр., свист синиц, странное клацанье дроздов, гортани.., тревожн.. переклики сорок… Стройная, изящная птичка сидела на верхушк.. молодой ел.., на её светл.., вертикальн.. побег.., и заливалась так самозабвенно, что подпустила меня вплотную. А когда наконец заметила меня, то перелетела на соседи., ёлку, опять на самую маковку, и продолжала с той же ноты, на которой я прервал её.
(Ю. Нагибин. «Время жить»)
Сравните данные темы сочинений. Какие из них требуют выразить личное отношение к тому, о чём пишешь? Выпишите их, отметьте слово, которое подчёркивает основную мысль сочинения. Охарактеризуйте записанные предложения по цели высказывания.
Первое сентября. — Здравствуй, родная школа!
Весёлый утренник. — Утренник в нашей школе.
На уроке математики. — Почему мне интересно на уроке математики?
«Вперёд, победа будет за нами!» — Как проходят школьные соревнования по волейболу.
Выразительно прочитайте стихотворение М. Цветаевой «Паром». Охарактеризуйте предложения по цели высказывания. Назовите грамматическую основу первого предложения.
Тёмной ночью в тарантасе
Едем с фонарём.
«Ася, спишь?»
Не спится Асе:
Впереди паром!
Едем шагом (в гору тяжко),
В сонном поле гром.
«Ася, слышишь?»
Спит бедняжка,
Проспала паром!
В темноте Ока блеснула
Жидким серебром.
Ася глазки разомкнула…
«Подавай паром!»

Подробный ответ

Текст относится к языку художественной литературы.

Лес в полном смысле звенел. Я плохо знал голоса птиц. Я узнавал лишь тонкий, острый свист синиц, странное клацанье дроздов, гортанные, тревожные переклики сорок… Стройная, изящная птичка сидела на верхушке молодой ели, на её светлом, вертикальном побеге, и заливалась так самозабвенно, что подпустила меня вплотную. А когда наконец заметила меня, то перелетела на соседнюю ёлку, опять на самую маковку, и продолжала с той же ноты, на которой я прервал её.

Сочинения, в которых нужно выразить личное отношение к тому, о чём пишешь:

Мой любимый школьный предмет.
Почему мне интересно на уроке математики?

Предложения по цели высказывания:

«Здравствуй, родная школа!» — побудительное.
«Весёлый утренник.» — повествовательное.
«Почему мне интересно на уроке математики?» — вопросительное.
«Вперёд, победа будет за нами!» — побудительное.

Стихотворение М. Цветаевой «Паром»:

Тёмной ночью в тарантасе
Едем с фонарём.
«Ася, спишь?» Не спится Асе:
Впереди паром!
Едем шагом (в гору тяжко),
В сонном поле гром.
«Ася, слышишь?» Спит бедняжка,
Проспала паром!
В темноте Ока блеснула
Жидким серебром.
Ася глазки разомкнула…
«Подавай паром!»

Предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные.

Грамматическая основа первого предложения: едем.

Ответ: текст относится к художественному стилю; личное отношение выражают темы «Мой любимый школьный предмет» и «Почему мне интересно на уроке математики?»; в стихотворении есть повествовательные, вопросительные и побудительные предложения; грамматическая основа первого предложения — едем.