Анализируем текст Параграф 37 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 5 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из рассказа Александра Яковлевича Яшина «Журавли».
Когда с полей убирали хлеб, они становились шире и светлее, чем прежде, горизонт отодвигался куда-то вдаль. И над этой ширью и золотом появлялись треугольники журавлей. Мы выбегали из домов, неслись за околицу и кричали вдогонку журавлям:
Журавли, журавли,
Выше неба и земли
Пролетайте клином
Над еловым тыном,
Возвращайтесь домой
По дороге прямой!Или много раз повторяли, приплясывая, одни и те же слова: «Клин, клин журавлин!»
Птицы шли по небу ровно, спокойно, красиво. Но находились озорники, которые хотели расстроить их порядок. Бывало, кто-нибудь из нас вдруг вопил:
Передней птице
С дороги сбиться,
Последнюю птицу —
Вицей, вицей.
Хомут на шею!
Хомут на шею!И часто журавлиный треугольник неожиданно начинал ломаться, птицы, летевшие сзади, рвались вперёд либо уходили в сторону, а вожак, словно испугавшись, что он остался впереди совсем один, круто осаживал, делал поворот и пристраивался в хвост колонны. Мы удивлялись силе наших слов, визжали от удовольствия. Но кто-нибудь из взрослых давал подзатыльник озорнику, и хорошие чувства брали верх в детской душе. Мы в раскаянье кричали уже хором, чтобы слышнее было: «Клин, клин журавлин! Летите, не сбивайтесь, домой возвращайтесь!.. Путём-дорогой! Путём-дорогой…» Кричали до тех пор, пока журавли не выравнивались.
Выпишите слова с выделенными буквами. Какие звуки произносятся на месте этих букв?
Не(б)а, сби(ц:а), коло(н:)ы, ви(ж:)али, чу(–)ства, (з)бивайтесь.
(:) — долгий согласный.
Докажите, что буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука. Приведите примеры из текста.
Выпишите пять слов, в которых есть буква, не обозначающая звука.
У этого рассказа есть второй заголовок — «Сила слова». Подумайте, почему автор так озаглавил рассказ. Какой из заголовков лучше отражает основную мысль текста?
Напишите изложение по рассказу от 3-го лица.
2. Неба, сбиться, колонны, визжали, чувства, сбивайтесь.
Ц — долгий согласный.
3. [й’э]ловым, шир[й’у], (от) удовольстви[й’а].
С буквой ё примера в тексте нет.
4. Вдаль, ширью, неслись, возвращайтесь, (от) удовольствия.
5. Я думаю, что автор так озаглавил рассказ потому, что журавлиный клин реагировал на крики ребят: то летел спокойно, если им кричали добрые слова, то сбивался, если слова были недобрыми. Основную мысль текста лучше отражает заголовок «Сила слова».
6. Когда с полей убирали хлеб, они становились шире и светлее, чем прежде. И над этой ширью появлялись треугольники журавлей. Ребята выбегали из домов и кричали вдогонку журавлям:
Журавли, журавли,
Выше неба и земли
Пролетайте клином
Над еловым тыном,
Возвращайтесь домой
По дороге прямой!
Или много раз повторяли слова: «Клин, клин журавлин!» Птицы шли по небу ровно, спокойно, красиво.
Но находились озорники, которые хотели расстроить их порядок. Кто-нибудь вдруг вопил:
Передней птице
С дороги сбиться,
Последнюю птицу —
Вицей, вицей.
Хомут на шею!
Хомут на шею!
И часто журавлиный треугольник неожиданно начинал ломаться, птицы, летевшие сзади, рвались вперёд или уходили в сторону, а вожак делал поворот и пристраивался в хвост колонны. Мальчики удивлялись силе своих слов и визжали от удовольствия. Но кто-нибудь из взрослых давал подзатыльник озорнику, и хорошие чувства брали верх в детской душе. Тогда ребята кричали хором, чтобы слышнее было: «Клин, клин журавлин! Летите, не сбивайтесь, домой возвращайтесь!.. Путём-дорогой! Путём-дорогой…» Кричали до тех пор, пока журавли не выравнивались.
