Анализируем текст Параграф 41 Часть 2 ГДЗ Быстрова Кибирева 5 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из рассказа «Этот мальчик». Озаглавьте текст.
Как-то раз меня одного дома оставили и ушли. Сел я на стул и заскучал. Вдруг слышу: в доме кто-то есть. Кто-то ходит. Пошёл на цыпочках и заглянул в кухню. На столе сидел воробей и доклёвывал остатки яйца. Он заметил меня и мигом вылетел в открытую форточку. Вот интересно. Я подбежал к окну, но воробья и след простыл. Опять я пошёл и сел на стул, сижу тихо: может быть, этот воробей опять прилетит, тогда я его поймаю и с ним поиграю. Слышу: тихонько чирикает. Я на цыпочках подкрался и стал в щёлочку подглядывать. На столе в кухне клевали крошки два воробья, а третий сидел на форточке и сторожил. Он оглянулся и тихонько чирикнул. Сам слетел на стол, а ещё один его приятель сел на форточку. Потом и он слетел на стол, а другой приятель полетел на форточку. Целая стая воробьёв клевала крошки хлеба на кухонном столе. Вот здорово: люди меня одного оставляют, а птицы навещают. Только не скажу никому об этом: пусть думают, что я был один и мне скучно было. Может быть, пожалеют за это.
(По В. Голявкину)
Выпишите глаголы, которые обозначают действия мальчика, и укажите их вид. Как образованы глаголы совершенного вида?
Найдите глаголы с суффиксом -ыва- и объясните их правописание.
Перескажите всё случившееся с мальчиком от 3-го лица или перескажите эту историю от лица одного из воробьёв. Что было вначале, а что происходило потом? Можно ли изменить последовательность событий? Какой это тип текста — описание или повествование?
Расскажите о каком-нибудь интересном случае, который произошёл с вами, когда вы были одни дома.
1. Заголовок: Как ко мне прилетали воробьи.
2. Глаголы, обозначающие действия мальчика: сел — сов. в., заскучал — сов. в., слышу — несов. в., пошёл — сов. в., заглянул — сов. в., подбежал — сов. в., сижу — несов. в., подкрался — сов. в., стал подглядывать — сов. в.
Глаголы совершенного вида в основном образованы с помощью приставок.
3. Глаголы с суффиксом -ыва-: доклёвывал — доклёвываю, подглядывать — подглядываю.
4. Как-то раз мальчика одного дома оставили и ушли. Сел он на стул и заскучал. Вдруг слышит: в доме кто-то есть. Кто-то ходит. Пошёл он на цыпочках и заглянул в кухню.
На столе сидел воробей и доклёвывал остатки яйца. Он заметил мальчика и мигом вылетел в открытую форточку. Вот интересно. Парнишка подбежал к окну, но воробья и след простыл.
Опять мальчик пошёл и сел на стул, сидел тихо: может быть, этот воробей опять прилетит, тогда он птичку поймает и с ней поиграет.
Слышит: тихонько чирикает. Мальчишка на цыпочках подкрался и стал в щёлочку подглядывать.
На столе в кухне клевали крошки два воробья, а третий сидел на форточке и сторожил. Он оглянулся и тихонько чирикнул. Сам слетел на стол, а ещё один его приятель сел на форточку. Потом и он слетел на стол, а другой приятель полетел на форточку.
Целая стая воробьёв клевала крошки хлеба на кухонном столе.
Вот здорово: люди мальчика одного оставляют, а птицы навещают. Только он не скажет никому об этом: пусть думают, что был один и ему скучно было. Может быть, пожалеют за это.
Тип текста — повествование.
5. Однажды мама ушла в магазин и случайно забрала с собой и свои, и мои ключи от квартиры. Меня ребята со двора стали звать гулять, а я обнаружила, что ключей нет. Я стояла на балконе и грустно смотрела на друзей и подружек, играющих во дворе. Вдруг передо мной появилась конфета! Я удивлённо уставилась на неё, а потом посмотрела вверх и увидела соседку, живущую этажом выше. Она решила меня поддержать и развеселить, привязала на нитку конфету и спустила мне. Мне действительно стало весело от такого сюрприза! Я поблагодарила соседку, а тут и мама вернулась, и я побежала к друзьям.
Сторожил — [старажыл], 3 слога.
с — [с] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
т — [т] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
о — [а] — гласный, безударный
р — [р] — согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный
о — [а] — гласный, безударный
ж — [ж] — согласный, звонкий, парный, твёрдый, непарный
и — [ы] — гласный, ударный
л — [л] — согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный
8 б., 8 зв.
Скучно — [скушна], 2 слога.
с — [с] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
к — [к] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
у — [у] — гласный, ударный
ч — [ш] — согласный, глухой, парный, твёрдый, непарный
н — [н] — согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный
о — [а] — гласный, безударный
6 б., 6 зв.
Прилетит, подглядывать
1. (Два) воробья — существительное, обозначает предмет.
Н. ф. — воробей.
Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, м. р., 2 скл.
Непостоянные признаки: во мн. ч., в И. п.
Синтаксическая роль: подлежащее.
2. Кухонном — прилагательное, обозначает признак предмета.
Н. ф. — кухонный.
Постоянный признак: относительное.
Непостоянные признаки: в ед. ч., в м. р., в П. п.
Синтаксическая роль: определение.
Он заметил меня и мигом вылетел в открытую форточку.
Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.
Я подбежал к окну, но воробья и след простыл.
Сложное союзное предложение.
