Упр.388 Часть 2 ГДЗ Быстрова Кибирева 5 класс (Русский язык)

Встретит3 человек в лесу маленького3 лосёнка2. Несмышлёныш безбоязненно смотрит на человека и тянется3 к нему. Человека умиляет3 такое доверие1, и о и начинает гладить малыша.1 А этого не следует делать.1 Потом лосиха, чувствуя1 чужой запах, может отказаться от него и бросить3 на произвол судьбы. Людям3 нужно хорошо знать, когда и как творить добро, чтобы оно не стадо злом. (По И. Заянчковскому)
Инфинитив Настоящее время Прошедшее время Будущее время
Гладить
делать
отказаться
бросить
знать
творить
смотрит
тянется
умиляет
начинает
не следует
может
не стало
встретит
2. Выделите в глаголах основу, окончание и суффикс ся, если есть.
3. Найдите текстовые синонимы и выпишите их. Укажите их лексическое и грамматическое значение.
Текстовые синонимы: лосёнка (сущ., нариц., одуш., м. р., 2 скл., в ед. ч., в В. п.) – несмышлёныш (сущ., нариц., одуш., м. р., 2 скл., в ед. ч., в И. п.) – малыша (сущ., нариц., одуш., м. р., 2 скл., в ед. ч., в В. п.).
Лосёнок – детёныш лося.
Несмышлёныш – несмышлёный ребёнок.
Малыш – ребёнок.
4. В тексте употреблены синонимы делать — творить, бросить — отказаться. Чем они различаются?
Делать – заниматься чем-либо, работать, проявлять какую-либо деятельность. Творить – создавать, созидать в процессе творчества. Бросить – уйти от кого-либо, откуда-либо; оставить, покинуть. Отказаться – не принять, отвергнуть.
5. Объясните, как вы понимаете выделенное выражение.
В тексте нет выделенного выражения.
6. Составьте вопросы по тексту на тему «Глагол».
1) Глаголы какого наклонения использованы в тексте?
2) Есть ли в тексте возвратные глаголы?
3) Есть ли в тексте предложения с безличными глаголами?
7. Какой вопрос нужно задать к тексту, чтобы определить его тему, а какой — чтобы определить его основную мысль? Какова тема текста? Выпишите предложение, в котором заключена основная мысль.
Чтобы определить тему текста, нужно задать вопрос: «О чём говорится в этом тексте?», а для определения основной мысли нужно задать вопрос: «К чему призывает этот текст, чему учит, ради чего он написан?»
Тема текста: Не следует гладить лосят.
Предложение, в котором заключена основная мысль: Людям нужно хорошо знать, когда и как творить добро, чтобы оно не стало злом.
Доверие1 – [давэриjиэ] 4 слога
д – [д] – согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный
о – [а] – гласный, безударный
в – [в] – согласный, звонкий, парный, мягкий, парный
е – [э] – гласный, ударный
р – [р] – согласный, звонкий, непарный, мягкий, парный
и – [и] – гласный, безударный
е – [j] – согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный
[иэ] – гласный, безударный
7 б., 8 зв.
Чувствуя1 – [чуствуjа] 3 слога
ч – [ч] – согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный
у – [у] – гласный, ударный
в – [–] – не образует звука в данном слове
с – [с] – согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
т – [т] – согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
в – [в] – согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный
у – [у] – гласный, безударный
я – [j] – согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный
[а] – гласный, безударный
8 б., 8 зв.
Лосёнка
1. Встретит3 – глагол, обозначает действие.
2. Н. ф. – встретить.
3. Постоянные признаки:
– сов. вид;
– переходный;
– невозвратный;
– II спр.
4. Непостоянные признаки:
– в изъявит. накл.;
– в буд. вр.;
– в ед. ч.;
– в 3 л.
5. Сказуемое.
1. Маленького3 – прилагательное, обозначает признак предмета.
2. Н. ф. – маленький.
3. Постоянные признаки:
– качественное.
4. Непостоянные признаки:
– в полной форме;
– в ед. ч.;
– в м. р.;
– в В. п.
5. Определение.
1. Тянется3 – глагол, обозначает действие.
2. Н. ф. – тянуться.
3. Постоянные признаки:
– несов. вид;
– непереходный;
– возвратный;
– I спр.
4. Непостоянные признаки:
– в изъявит. накл.;
– в наст. вр.;
– в ед. ч.;
– в 3 л.
5. Сказуемое.
1. Умиляет3 – глагол, обозначает действие.
2. Н. ф. – умилять.
3. Постоянные признаки:
– несов. вид;
– переходный;
– невозвратный;
– I спр.
4. Непостоянные признаки:
– в изъявит. накл.;
– в наст. вр.;
– в ед. ч.;
– в 3 л.
5. Сказуемое.
1. Бросить3 – глагол, обозначает действие.
2. Н. ф. – бросить.
3. Постоянные признаки:
– сов. вид;
– переходный;
– невозвратный;
– II спр.
?
4. Непостоянные признаки:
– в форме инфинитива.
5. Сказуемое.
1. Людям3 – существительное, обозначает предмет.
2. Н. ф. – человек.
3. Постоянные признаки:
– нарицательное;
– одушевлённое;
4. Непостоянные признаки:
– во мн. ч.;
– в Д. п.
5. Дополнение.
Человека умиляет такое доверие, и он начинает гладить малыша.4
Сложное союзное предложение.
А этого не следует делать.4
Побудительное, невосклицательное, простое, распространённое, не осложнено.

Выполнение

1. Выпишем глаголы и распределим их по временам.

2. Основа, окончание и суффикс -ся в глаголах:

• смотрит — смотр-ит;
• тянется — тян-ет-ся;
• умиляет — умиля-ет;
• начинает — начина-ет;
• не следует — следу-ет;
• может — мож-ет;
• не стало — стал-о;
• встретит — встрет-ит;
• гладить — глад-и-ть;
• делать — дела-ть;
• отказаться — отказ-а-ть-ся;
• бросить — брос-и-ть;
• знать — зна-ть;
• творить — твор-и-ть.

3. Текстовые синонимы: лосёнка — несмышлёныш — малыша.

Лосёнок — детёныш лося.
Несмышлёныш — несмышлёный ребёнок.
Малыш — ребёнок.

4. Синонимы делать — творить, бросить — отказаться различаются по значению: делать — выполнять какое-либо действие, творить — создавать, созидать; бросить — оставить, покинуть, отказаться — не принять, отвергнуть.

5. В тексте нет выделенного выражения.

6. Вопросы по тексту на тему «Глагол»:

1. Глаголы какого наклонения использованы в тексте?
2. Есть ли в тексте возвратные глаголы?
3. Есть ли в тексте предложения с безличными глаголами?

7. Чтобы определить тему текста, нужно задать вопрос: «О чём говорится в этом тексте?» Чтобы определить основную мысль, нужно задать вопрос: «К чему призывает этот текст, чему учит, ради чего он написан?»

Тема текста: не следует гладить лосят.

Основная мысль: Людям нужно хорошо знать, когда и как творить добро, чтобы оно не стало злом.

Фонетический разбор

Доверие — [дав’эр’ий’э], 4 слога.

д — [д] — согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный
о — [а] — гласный, безударный
в — [в’] — согласный, звонкий, парный, мягкий, парный
е — [э] — гласный, ударный
р — [р’] — согласный, звонкий, непарный, мягкий, парный
и — [и] — гласный, безударный
е — [й’] — согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный
[э] — гласный, безударный

7 б., 8 зв.

Чувствуя — [ч’уствуй’а], 3 слога.

ч — [ч’] — согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный
у — [у] — гласный, ударный
в — [–] — не образует звука в данном слове
с — [с] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
т — [т] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
в — [в] — согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный
у — [у] — гласный, безударный
я — [й’] — согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный
[а] — гласный, безударный

8 б., 8 зв.

Морфологический разбор

Встретит — глагол, обозначает действие.
Н. ф. — встретить.
Постоянные признаки: совершенный вид, переходный, невозвратный, II спряжение.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, будущее время, единственное число, 3-е лицо.
Сказуемое.

Маленького — прилагательное, обозначает признак предмета.
Н. ф. — маленький.
Постоянные признаки: качественное.
Непостоянные признаки: полная форма, единственное число, мужской род, винительный падеж.
Определение.

Тянется — глагол, обозначает действие.
Н. ф. — тянуться.
Постоянные признаки: несовершенный вид, непереходный, возвратный, I спряжение.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
Сказуемое.

Умиляет — глагол, обозначает действие.
Н. ф. — умилять.
Постоянные признаки: несовершенный вид, переходный, невозвратный, I спряжение.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
Сказуемое.

Бросить — глагол, обозначает действие.
Н. ф. — бросить.
Постоянные признаки: совершенный вид, переходный, невозвратный, II спряжение.
Непостоянные признаки: форма инфинитива.
Сказуемое.

Людям — существительное, обозначает предмет.
Н. ф. — человек.
Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое.
Непостоянные признаки: множественное число, дательный падеж.
Дополнение.

Синтаксический разбор

Человека умиляет такое доверие, и он начинает гладить малыша. — сложное союзное предложение.

А этого не следует делать. — побудительное, невосклицательное, простое, распространённое, неосложнённое предложение.