Упр.332 Часть 2 ГДЗ Быстрова Кибирева 5 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из рассказа. Объясните смысл его названия.
Один раз я сидел, сидел и ни с того ни с сего вдруг такое надумал, что даже сам удивился. Я надумал, что вот как хорошо бы, если всё вокруг на свете было устроено наоборот. Ну вот, например, чтобы дети были во всех делах главные, и взрослые должны были бы их во всём, во всём слушаться. В общем, чтобы взрослые были как дети, а дети — как взрослые. Вот это было бы замечательно, очень было бы интересно. Во-первых, я представляю себе, как бы маме «понравилась» такая история, что я хожу и командую ею как хочу, да и папе небось тоже бы «понравилось», а о бабушке и говорить нечего. Что и говорить, я всё бы им припомнил! Например, вот мама сидела бы за обедом, а я бы ей сказал: «Ты почему это завела моду без хлеба есть? Вот ещё новость! Ты погляди на себя в зеркало, на кого ты похожа? Вылитый Кощей! Ешь сейчас же, тебе говорят! — И она бы стала есть, опустив голову, а я бы только подавал команды: — Быстрее! Не держи за щекой! Опять задумалась? Всё решаешь мировые проблемы? Жуй как следует! И не раскачивайся на стуле!»
(В. Драгунский)
Выпишите из рассказа глаголы в форме условного наклонения и укажите их число, а в единственном числе — род.
Как вы думаете, почему герою рассказа захотелось, чтобы всё стало «наоборот» и взрослые были бы как дети, а дети — как взрослые? У вас возникало такое желание? Напишите, что бы произошло, если бы это случилось. Используйте глаголы в условном наклонении.
1. Смысл названия: частица бы помогает образовывать условное наклонение, обозначающее действие, которое мыслится как желаемое или возможное при определённом условии. Герой рассказа мечтал, что было бы, если бы взрослые и дети поменялись местами.
2. Глаголы в форме условного наклонения:
- были бы — мн. ч.;
- было бы — ед. ч., ср. р.;
- «понравилась» бы — ед. ч., ж. р.;
- «понравилось» бы — ед. ч., ср. р.;
- припомнил бы — ед. ч., м. р.;
- сидела бы — ед. ч., ж. р.;
- сказал бы — ед. ч., м. р.;
- стала бы — ед. ч., ж. р.;
- подавал бы — ед. ч., м. р.
3. Я думаю, что герою рассказа захотелось, чтобы всё стало наоборот и взрослые были бы как дети, а дети — как взрослые, потому что ему надоело, что его постоянно воспитывают и делают замечания. Мальчик представил, как бы он был строг с родителями и бабушкой. Да, родители должны учить и воспитывать своих детей, а дети — расти и набираться ума. Но взрослым надо иногда вспоминать своё детство и не донимать детей замечаниями и упрёками.
Слушаться — [слушыэц:а], 3 слога.
- с — [с] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный;
- л — [л] — согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный;
- у — [у] — гласный, ударный;
- ш — [ш] — согласный, глухой, парный, твёрдый, непарный;
- а — [ыэ] — гласный, безударный;
- т — [ц:] — согласный, глухой, непарный, твёрдый, непарный, долгий;
- ь — [–] — не образует звука;
- с — [–] — не образует звука в данном слове;
- я — [а] — гласный, безударный.
9 букв, 7 звуков.
Дети — существительное, обозначает предмет.
- Н. ф. — ребёнок.
- Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое.
- Непостоянные признаки: во мн. ч., в В. п.
- Синтаксическая роль: дополнение.
История — существительное, обозначает предмет.
- Н. ф. — история.
- Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, ж. р., на -ия.
- Непостоянные признаки: в ед. ч., в И. п.
- Синтаксическая роль: подлежащее.
Кощей — существительное, обозначает предмет.
- Н. ф. — Кощей.
- Постоянные признаки: собственное, одушевлённое, м. р., 2 скл.
- Непостоянные признаки: в ед. ч., в И. п.
- Синтаксическая роль: подлежащее.
Не держи за щекой! — побудительное, восклицательное, простое, распространённое, не осложнено.
