1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Александрова
Упр.174 ГДЗ Александрова Загоровская 5 класс (Русский язык)
Александрова, Загоровская, Богданов
5 класс
Автор
Александрова, Загоровская, Богданов

Упр.174 ГДЗ Александрова Загоровская 5 класс (Русский язык)

Задача

1. Но бывают и цветы-мечтатели. Они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят, и форма цветов у них как результат отношений света и тени. Посмотрите на ландыш…
2. Есть существа, способные так прямо, открыто и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. Сколько есть таких светолюбивых растений с цветком-солнцем!
Приведённые фрагменты являются частями одного текста так как предложения в них между собой соединены по смыслу и грамматически и объединены темой и основной мыслью.
2) Как вы думаете, в какой последовательности необходимо расположить прочитанные вами фрагменты, чтобы получился текст М. М. Пришвина? Что помогает это определить?
Чтобы получился текст М. М. Пришвина, фрагменты нужно расположить в следующей последовательности: сначала фрагмент № 2, затем фрагмент № 1. Определить это помогает общий смысл текста и союз но.
3) Сначала озаглавьте составленный вами из приведённых смысловых частей (фрагментов) текст, отразив в заголовке его тему. Затем определите микротему каждой из смысловых частей текста. Запишите текст в тетрадь в соответствии с планом, в котором отражены микротемы. Подчеркните слова, с помощью которых связаны смысловые части.
Заголовок: Цветок-солнце и цветы-мечтатели.
Микротемы:
1) Цветок-солнце.
2) Цветы-мечтатели.
Есть существа, способные так прямо, открыто и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. Сколько есть таких светолюбивых растений с цветком-солнцем!
Но бывают и цветы-мечтатели. Они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят, и форма цветов у них как результат отношений света и тени. Посмотрите на ландыш…

Подробный ответ

Ответ

1. Приведённые фрагменты являются частями одного текста, так как предложения в них связаны по смыслу и грамматически, объединены темой и основной мыслью.

2. Чтобы получился текст М. М. Пришвина, фрагменты нужно расположить так: сначала фрагмент № 2, затем фрагмент № 1. Это помогает определить общий смысл текста и союз но.

3. Заголовок: Цветок-солнце и цветы-мечтатели.

Микротемы:

  • Цветок-солнце.
  • Цветы-мечтатели.

Есть существа, способные так прямо, открыто и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. Сколько есть таких светолюбивых растений с цветком-солнцем!

Но бывают и цветы-мечтатели. Они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят, и форма цветов у них как результат отношений света и тени. Посмотрите на ландыш…



Общая оценка
3.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы