1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Матвеева
Учись понимать текст стр.54-56 Часть 2 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)
Матвеева
4 класс
Класс
4
Предмет
Русский
Автор
Матвеева

Учись понимать текст стр.54-56 Часть 2 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)

Задача
  1. Рассмотри картинки. Прочитай текст о морошке. Какую новую информацию удалось узнать из текста?

    Морошка — это болотная ягода. Она очень любит воду. Но растёт морошка не в воде, а на болотных кочках в траве. Ягодки морошки, как малинки, правда, другого цвета. Спелая морошка ярко-жёлтая. Её листья обычно зелёные. Они похожи на маленькие сердечки. Как узнать, что морошка поспела? Идите на болота. Осенью они похожи на жёлтые ковры. Собирать морошку — целое искусство. Надо всё время прыгать с кочки на кочку по болоту. Потому и говорят в народе: морошка любит ножки.

  2. Докажи, что морошка любит воду.
  3. Как догадаться, что морошка поспела?
  4. Почему в народе говорят: «Морошка любит ножки»?
  5. Подели текст на микротемы. Озаглавь каждую микротему.
  6. Расскажи о морошке, пользуясь составленным планом.
  7. Прочитай рассказ Ю. Коваля «Морошка». Что нового рассказал автор о морошке? Поясни значение выделенных слов.

    Под ногами мох — мягкий мохнатый мох. Солнечные ягоды, оранжевые и жёлтые, рассыпались по моховой поляне. Морошка. Жёлтые — спелые, оранжевые — вот-вот созревают. Ягода морошка немного похожа на белую малину. Кажется, это маленькие малинки растут среди мха. Но морошка не такая сладкая и душистая, как малина. А всё-таки морошку на малину я не поменяю. Северный таёжный у неё вкус, и сравнить её не с чем, разве со вкусом росы. Морошка вобрала в себя всю свежесть сырого леса, всю сладость мохового болота, и свежести оказалось много, а сладости — чуть-чуть. Но кому сколько надо: один пьёт чай вприкуску, другой — внакладку. Когда устанешь под мешком после долгого пути, когда в горле у тебя пересохло, морошка кажется мёдом — моховым и прохладным болотным мёдом.

  8. Почему морошку герой рассказа называет солнечной ягодой? Как она выглядит? Найди описание морошки в тексте. Рассмотри картинки.
  9. Какова морошка на вкус?
  10. Как герой относится к ягоде?
  11. Найди предложение, в котором автор высказал основную мысль.
  12. Восстанови последовательность микротем в соответствии с событиями в рассказе. Запиши пункты плана по порядку.

    1. Свежести — много, а сладости — чуть-чуть.
    2. Вкусен чай с морошкой.
    3. Морошка — ягода солнечная.
    4. Таёжный вкус морошки.
    5. Морошку на малину я не поменяю.
    6. Ягоды на моховой поляне.
  13. Прочитай каждую часть текста в соответствии с планом. Найди места, трудные для пересказа. Перескажи их.

    1. Под ногами мох — мягкий мохнатый мох. Солнечные ягоды, оранжевые и жёлтые, рассыпались по моховой поляне.
    2. Морошка. Жёлтые — спелые, оранжевые — вот-вот поспеют.
    3. Ягода морошка немного похожа на белую малину. Кажется, это маленькие малинки растут среди мха. Но морошка не такая сладкая и душистая, как малина. А всё-таки морошку на малину я не поменяю.
    4. Северный таёжный у неё вкус, и сравнить её не с чем, разве со вкусом росы.
    5. Морошка вобрала в себя всю свежесть сырого леса, всю сладость мохового болота, и свежести оказалось много, а сладость — чуть-чуть.
    6. Но кому сколько надо: один пьёт чай вприкуску, другой — внакладку. Когда устанешь под мешком после долгого пути, когда в горле у тебя пересохло, морошка кажется мёдом — моховым и прохладным болотным мёдом.
  14. Прочитай текст ещё раз. Обрати внимание на орфограммы в словах. Выпиши и поясни их. Обозначь орфограммы.
  15. Запомни, как пишутся слова: вприкуску, внакладку, морошка, устанешь, оранжевые.
  16. Послушай чтение текста учителем.
  17. Напиши подробное изложение. Соблюдай в тексте абзацы.
  18. Открой текст «Морошка». Проверь изложение у себя и у одноклассника. Исправь речевые недочёты и ошибки.

    Грамотность текста:

    • Орфографических ошибок нет.
    • Слова употреблены корректно и в соответствии с их значением.
    • Последовательность расположения частей текста соответствует плану.

    Постановка знаков препинания:

    • Все предложения начинаются с заглавной буквы.
    • Запятые стоят на своих местах.
    • Точка в конце повествовательных предложений тоже присутствует.

    Речевая грамотность:

    • Предложения построены верно.
    • Отсутствуют неоправданные повторения слов.
Подробный ответ

1. Я узнал, что морошка растёт на болотных кочках, потому что очень любит воду. Ягоды морошки похожи на ягоды малины, только спелая морошка ярко-жёлтая. Листочки у неё зелёные, похожи на сердечки.

2. Морошка очень любит воду, поэтому растёт эта ягода на болотных кочках.

3. Можно догадаться, что морошка поспела по её ярко-жёлтому цвету.

4. В народе говорят: «Морошка любит ножки», потому что собирать морошку сложно. Надо всё время прыгать с кочки на кочку по болоту.

5. Микротемы: 1) морошка любит воду; 2) как выглядит морошка; 3) болота похожи на жёлтые ковры; 4) искусство собирать морошку.

6. Морошка — болотная ягода. Она очень любит воду. Но растёт она не в воде, а на болотных кочках.

Ягоды морошки похожи на ягоды малины, только другого цвета. Спелая морошка ярко-жёлтая. Её листья обычно зелёные, похожи на сердечки.

Осенью болота похожи на жёлтые ковры. Это значит, что морошка поспела.

Собирать морошку — целое искусство. Надо всё время прыгать с кочки на кочку по болоту. Вот поэтому в народе говорят: морошка любит ножки.

7. Из рассказа Ю. Коваля «Морошка» я узнал, что морошка, хоть и похожа на малину, но не такая сладкая и душистая. Эта ягода вобрала в себя всю свежесть сырого леса, всю сладость мохового болота.

Мох — стелющееся или имеющее прямые стебли споровое зелёное растение без корней и цветков.

Мохнатый — 1. Покрытый, обросший шерстью, волосами. 2. Состоящий из густых прядей волос, шерсти. 3. С длинным густым ворсом (о мехах, тканях и об изделиях из таких мехов, тканей). 4. перен. С густыми ветками, хвоей, листвой и т. п.

Созревают — становиться спелым, зрелым; достигать спелости; поспевать (о злаках, плодах, фруктах и т. п.).

Пьёт — глотая, поглощать какую-либо жидкость; вбирать в себя.

Чай — 1. Вечнозелёное дерево или кустарник сем. чайных, из высушенных листьев которого приготовляется ароматный напиток. 2. Высушенные и особо обработанные листья этого растения, служащие для приготовления напитка. 3. Ароматный напиток, настоянный на этих листьях.

Вприкуску — пить, беря при этом в рот мелкие кусочки сахара или откусывая сахар от более крупного куска.

Внакладку — пить, положив сахар в чай, кофе и т. п., в отличие от вприкуску.

8. Автор называет морошку солнечной ягодой, потому что она похожа цветом на солнышко.

«Солнечные ягоды, оранжевые и жёлтые, рассыпались по моховой поляне. Морошка. Жёлтые — спелые, оранжевые — вот-вот созревают».

На картинке изображены оранжево-жёлтые ягоды морошки, похожие по форме на малину.

9. На вкус морошка не такая сладкая и душистая, как малина. Её вкус можно сравнить со вкусом росы. Морошка вобрала в себя всю свежесть сырого леса, всю сладость мохового болота, и свежести оказалось много, а сладости — чуть-чуть.

10. Герою очень нравится морошка. Эту ягоду герой ни за что не поменяет на малину. Северный таёжный её вкус не сравнить ни с чем, разве со вкусом росы.

11. Основная мысль текста: «Когда устанешь под мешком после долгого пути, когда в горле у тебя пересохло, морошка кажется мёдом — моховым и прохладным болотным мёдом».

12. 1) Ягоды на моховой поляне.
2) Морошка — ягода солнечная.
3) Морошку на малину я не поменяю.
4) Таёжный вкус морошки.
5) Свежести — много, а сладости — чуть-чуть.
6) Вкусен чай с морошкой.

13. 1) Под ногами мох — мягкий мохнатый мох. Солнечные ягоды, оранжевые и жёлтые, рассыпались по моховой поляне.

2) Морошка. Жёлтые — спелые, оранжевые — вот-вот поспеют.

3) Ягода морошка немного похожа на белую малину. Кажется, это маленькие малинки растут среди мха. Но морошка не такая сладкая и душистая, как малина. А всё-таки морошку на малину я не поменяю.

4) Северный таёжный у неё вкус, и сравнить её не с чем, разве со вкусом росы.

5) Морошка вобрала в себя всю свежесть сырого леса, всю сладость мохового болота, и свежести оказалось много, а сладости — чуть-чуть.

6) Но кому сколько надо: один пьёт чай вприкуску, другой — внакладку. Когда устанешь под мешком после долгого пути, когда в горле у тебя пересохло, морошка кажется мёдом — моховым и прохладным болотным мёдом.

14. Под ногами (ноги), мягкий (мягок), мохнатый (мох), солнечные (чк-чн без ь), оранжевые (словар.), жёлтой (желтеть, в корне после шипящих под ударением пишется ё), рассыпались (на конце приставки с перед глухим согласным), поляне (словар.), морошка (словар.), созревают (неизм. прист.; созреть), малину (словар.), кажется (что делает?), растут (в корне -раст- перед ст пишется а), не поменяю (не с гл. раздельно; неизм. прист.; смена), таёжный (словар.), вкус (словар.), росы (росы), вобрала (неизм. прист.), всю (словар.), свежести (сущ. 3-го скл., Р. п.), оказалось (окажется), вприкуску (неизм. прист.), в горле (сущ. 2-го скл., П. п.).

15. Вприкуску, внакладку, морошка, устанешь, оранжевые.

16. Послушайте чтение текста учителем. Вслушивайтесь в смысл текста, старайтесь запоминать главное, первостепенное. Если у вас возникнут вопросы, задайте их учителю.

17. Под ногами мох — мягкий мохнатый мох. Оранжевые и жёлтые солнечные ягоды рассыпались по моховой поляне.

Морошка. Жёлтые — спелые, оранжевые — вот-вот поспеют.

Морошка немного похожа на белую малину. Кажется, это маленькие малинки растут среди мха. Но морошка не такая сладкая и душистая, как малина. А всё-таки морошку на малину я не поменяю.

Северный таёжный у неё вкус, и сравнить её не с чем, разве со вкусом росы.

Морошка вобрала в себя всю свежесть сырого леса, всю сладость мохового болота, и свежести оказалось много, а сладости — чуть-чуть.

Но кому сколько надо: один пьёт чай вприкуску, другой — внакладку.

Когда устанешь под мешком после долгого пути, когда в горле у тебя пересохло, морошка кажется мёдом — моховым и прохладным болотным мёдом.

18. Изложение написано грамотно, знаки препинания расставлены правильно, речевые недочёты отсутствуют.

Иллюстрация к решению «Учись понимать текст стр.54-56 Часть 2 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)», 5



Общая оценка
3.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы