1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Матвеева
Учись понимать текст стр.73-75 Часть 1 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)
Матвеева
4 класс
Класс
4
Предмет
Русский
Автор
Матвеева

Учись понимать текст стр.73-75 Часть 1 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)

Задача
  1. Прочитай рассказ Ю. Коваля. О чём он? С каким настроением автор описывает событие? Поясни смысл выделенного слова.

    Листья

    К утру иногда затихнет, но к вечеру снова расходится и свистит, шастает по деревьям, швыряется листьями надоедливый листобой.

    Берёзки на опушке давно уж сдались ему; без листьев сразу стали они сиротливыми, растерянно стоят в пожухлой траве.

    А осины совсем омертвели. Вытянув крючья веток, они ловят чужие листья, как будто никогда не имели своих.

    Я поднял осиновый лист. Обожжённый бабьим летом, лист горел, как неведомая раковина. Огненный в центре, он угасал к краям, оканчивался траурной каймой.

    В глубине леса нашёл я клёны. Защищённые ёлками, неторопливо, с достоинством роняли они листья. Один за другим я рассматривал битые кленовые листья — багряные с охристыми разводами, лимонные с кровяными прожилками, кирпичные с крапом, рассеянным чётко, как у божьей коровки.

    Клён — единственное дерево, из листьев которого составляют букеты. Прихотливые, звёздчатые, они ещё и разукрасились таким фантастическим рисунком, какого никогда не придумает человек.

    Рисунок на листьях клёна — след бесконечных летних восходов и закатов. Я давно замечаю: если лето бывало дождливым, малосолнечным, осенний кленовый лист не такой молодец.

  2. Докажи, что автор изображает природу «живой». Слова какой части речи он использует?

    Образец: листобой (что делает?) расходится, свистит, шастает, швыряется.

    Берёзки … . Осины … . Осиновый лист … .

  3. Какое изобразительное средство использует Ю. Коваль для описания осеннего ветра? Какую роль оно играет в тексте? (См. с. 15.)

  4. Прочитай те эпизоды, в которых встретилось описание осинового и кленового листьев.

    Описание осинового листа:

    Я поднял осиновый лист. Обожжённый бабьим летом, лист горел, как неведомая раковина. Огненный в центре, он угасал к краям, оканчивался траурной каймой.

    Описание кленовых листьев:

    Один за другим я рассматривал битые кленовые листья — багряные с охристыми разводами, лимонные с кровяными прожилками, кирпичные с крапом, рассеянным чётко, как у божьей коровки. Клён — единственное дерево, из листьев которого составляют букеты. Прихотливые, звёздчатые, они ещё и разукрасились таким фантастическим рисунком, какого никогда не придумает человек. Рисунок на листьях клёна — след бесконечных летних восходов и закатов.

  5. Выпиши из этих эпизодов имена существительные вместе с яркими, красочными определениями.

    Образец: лист (какой?) огненный.

  6. С какой целью автор использует такие имена прилагательные? Какое отношение к осенней природе они помогают ему выразить?

  7. Поделите текст на микротемы. Озаглавьте каждую микротему. Составьте и запишите план текста.

  8. Прочитай каждую часть текста в соответствии с пунктом плана.

    Листья

    1) К утру иногда затихнет, но к вечеру снова расходится и свистит, шастает по деревьям, швыряется листьями надоедливый листобой.

    2) Берёзки на опушке давно уж сдались ему; без листьев сразу стали они сиротливыми, растерянно стоят в пожухлой траве.

    3) А осины совсем омертвели. Вытянув крючья веток, они ловят чужие листья, как будто никогда не имели своих.

    4) Я поднял осиновый лист. Обожжённый бабьим летом, лист горел, как неведомая раковина. Огненный в центре, он угасал к краям, оканчивался траурной каймой.

    5) В глубине леса нашёл я клёны. Защищённые ёлками, неторопливо, с достоинством роняли они листья. Один за другим я рассматривал битые кленовые листья — багряные с охристыми разводами, лимонные с кровяными прожилками, кирпичные с крапом, рассеянным чётко, как у божьей коровки.

    6) Клён — единственное дерево, из листьев которого составляют букеты. Прихотливые, звёздчатые, они ещё и разукрасились таким фантастическим рисунком, какого никогда не придумает человек.

    7) Рисунок на листьях клёна — след бесконечных летних восходов и закатов. Я давно замечаю: если лето бывало дождливым, малосолнечным, осенний кленовый лист не такой молодец.

  9. Прочитай цитатный план Пети Сидоркина. Все ли пункты плана он озаглавил верно?

    1. «Надоедливый листобой».
    2. «Берёзки стали сиротливыми».
    3. «Осины омертвели».
    4. «Я поднял осиновый лист… лист горел».
    5. «Я рассматривал кленовые листья».
    6. «Букеты из кленовых листьев».
    7. «Рисунок на листьях клёна».
  10. Выпиши предложение, в котором содержится основная мысль рассказа.

Подробный ответ

1. Рассказ Ю. Коваля посвящён осени и её ярким, запоминающимся образам. Автор описывает, как деревья теряют свои листья под воздействием ветра, которого он метафорически называет листобоем. Берёзки выглядят сиротливо без листьев, осины растеряли свою листву и ловят чужую, а клёны, защищённые елями, медленно и достойно сбрасывают свои красочные листья. Через описание природы автор передаёт переменчивость и красоту осени.

Настроение рассказа можно охарактеризовать как задумчиво-лирическое. Автор с восхищением и лёгкой грустью наблюдает за увяданием природы, сравнивает листья с произведениями искусства, подчёркивает их уникальность и неповторимость.

Слово листобой в тексте употреблено в метафорическом значении. Оно означает осенний ветер, который срывает листья с деревьев, «бьёт» по ним. Это слово подчёркивает активность и настойчивость осеннего ветра.

2. Автор изображает природу «живой», используя глаголы, которые обычно обозначают действия людей или животных.

  • Берёзки сдались, стали сиротливыми, растерянно стоят.
  • Осины омертвели, ловят чужие листья.
  • Осиновый лист горел, угасал, оканчивался.

3. Для описания осеннего ветра Ю. Коваль использует олицетворение: называет его листобоем и приписывает ему действия живого существа — «расходится, свистит, шастает, швыряется листьями». Это делает картину осени более яркой, живой и выразительной.

4. Описание осинового листа:

Я поднял осиновый лист. Обожжённый бабьим летом, лист горел, как неведомая раковина. Огненный в центре, он угасал к краям, оканчивался траурной каймой.

Описание кленовых листьев:

Один за другим я рассматривал битые кленовые листья — багряные с охристыми разводами, лимонные с кровяными прожилками, кирпичные с крапом, рассеянным чётко, как у божьей коровки. Клён — единственное дерево, из листьев которого составляют букеты. Прихотливые, звёздчатые, они ещё и разукрасились таким фантастическим рисунком, какого никогда не придумает человек. Рисунок на листьях клёна — след бесконечных летних восходов и закатов.

5. Имена существительные вместе с яркими определениями:

  • лист — обожжённый, огненный;
  • кайма — траурная;
  • листья — багряные, лимонные, кирпичные;
  • разводы — охристые;
  • прожилки — кровяные;
  • крап — чёткий;
  • рисунок — фантастический.

6. Автор использует яркие, образные имена прилагательные, чтобы подчеркнуть богатство красок и разнообразие осенней природы. Эти эпитеты помогают передать восхищение автора красотой осени, её неповторимостью и художественностью.

7. План текста:

  1. Осенний ветер-листобой.
  2. Безлиственные берёзки на опушке.
  3. Омертвевшие осины и чужие листья.
  4. Огненный осиновый лист.
  5. Клёны в глубине леса.
  6. Фантастические рисунки кленовых листьев.
  7. Связь осенних листьев с погодой лета.

8. Текст по пунктам плана:

Листья

1) К утру иногда затихнет, но к вечеру снова расходится и свистит, шастает по деревьям, швыряется листьями надоедливый листобой.

2) Берёзки на опушке давно уж сдались ему; без листьев сразу стали они сиротливыми, растерянно стоят в пожухлой траве.

3) А осины совсем омертвели. Вытянув крючья веток, они ловят чужие листья, как будто никогда не имели своих.

4) Я поднял осиновый лист. Обожжённый бабьим летом, лист горел, как неведомая раковина. Огненный в центре, он угасал к краям, оканчивался траурной каймой.

5) В глубине леса нашёл я клёны. Защищённые ёлками, неторопливо, с достоинством роняли они листья.

Один за другим я рассматривал битые кленовые листья — багряные с охристыми разводами, лимонные с кровяными прожилками, кирпичные с крапом, рассеянным чётко, как у божьей коровки.

6) Клён — единственное дерево, из листьев которого составляют букеты. Прихотливые, звёздчатые, они ещё и разукрасились таким фантастическим рисунком, какого никогда не придумает человек.

7) Рисунок на листьях клёна — след бесконечных летних восходов и закатов. Я давно замечаю: если лето бывало дождливым, малосолнечным, осенний кленовый лист не такой молодец.

9. Все пункты цитатного плана Пети Сидоркина озаглавлены верно, так как они отражают основные моменты текста. Только пункт 6 можно уточнить: «Клён — единственное дерево, из листьев которого составляют букеты».

10. Основная мысль рассказа выражена в предложении:

Рисунок на листьях клёна — след бесконечных летних восходов и закатов.

Это предложение показывает, что природа создаёт неповторимую красоту, которую человек не может повторить.

Иллюстрация к решению «Учись понимать текст стр.73-75 Часть 1 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)», 5



Общая оценка
3.6 / 5
Другие учебники
Другие предметы