Стр.6-7 Часть 1 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)

Задача

Рассмотри картинки. Поясни, зачем люди общаются. Каких участников общения (диалога) ты видишь? О чём они могут говорить, беседовать?
Какие реплики диалога можно использовать в указанных ситуациях общения? Сделай выбор.
1) — Мария Петровна, мы в группе подготовили презентацию нового проекта о полезных продуктах.
— Покажите, пожалуйста, вашу работу!
2) — Дима, я не могу найти в каталоге книгу шведского писателя Свена Нурдквиста. Помоги мне, пожалуйста! Как работать с книжным каталогом?
— Конечно, не волнуйся! Обратимся к нашему библиотекарю.
3) — Смотрите, ребята, какую иллюстрацию нарисовал к сказке художник. Она вам нравится?
— Молодец, Маша! Ты нашла необычную иллюстрацию! Спасибо!
— Да, теперь наш проект по народным сказкам будет наиболее оригинальным, познавательным.
Какая картинка осталась без реплик? Составь и запиши диалог к ней. Обрати внимание на знаки препинания при диалоге. Узнай о них из правила.
Проверьте работу по критериям:
1) грамотность текста;
2) постановка знаков препинания в нём.
Спиши предложения. Подчеркни грамматические основы. Обозначь орфограммы.
1) Ученики четвёртого класса беседуют с библиотекарем Ольгой Сергеевной.
2) Учитель рекомендует девочкам книгу о животных.
3) Мальчишки выбирают книги о спорте.

Подробный ответ

1. Люди общаются, чтобы обмениваться информацией, делиться мыслями и чувствами, учиться новому и вместе решать задачи. На картинках изображены дети, подростки и взрослые. Они могут обсуждать книги, задания, проекты, иллюстрации, выставку.

2. Соотносим реплики с картинками:

1) «Мария Петровна, мы в группе подготовили презентацию нового проекта о полезных продуктах». — «Покажите, пожалуйста, вашу работу!»
2) «Дима, я не могу найти в каталоге книгу шведского писателя Свена Нурдквиста. Помоги мне, пожалуйста! Как работать с книжным каталогом?» — «Конечно, не волнуйся! Обратимся к нашему библиотекарю».
3) «Смотрите, ребята, какую иллюстрацию нарисовал к сказке художник. Она вам нравится?» — «Молодец, Маша! Ты нашла необычную иллюстрацию! Спасибо!» — «Да, теперь наш проект по народным сказкам будет наиболее оригинальным, познавательным».

3. Без реплик осталась четвёртая картинка. Диалог к ней:

— Посмотрите, какая интересная картина!
— Да, кажется, это часть исторической экспозиции.
— А что это за фигура на переднем плане?
— Это, вероятно, изображение древнего воина. Посмотрите, какие у него доспехи.
— Да, действительно! А вы обратили внимание на орнаменты на щите?
— Очень красивые и детализированные! Интересно, как их изготавливали в то время.

4. При диалоге каждая реплика пишется с новой строки и начинается с тире. Если перед репликой стоят слова автора, после них ставится двоеточие.

5. Спишем предложения, выделив грамматические основы:

1) Ученики четвёртого класса беседуют с библиотекарем Ольгой Сергеевной.
2) Учитель рекомендует девочкам книгу о животных.
3) Мальчишки выбирают книги о спорте.

Орфограммы: четвёртого, библиотекарем, Ольгой, Сергеевной, рекомендует, животных.

Ответ

2. 1) — Мария Петровна, мы в группе подготовили презентацию нового проекта о полезных продуктах.
— Покажите, пожалуйста, вашу работу!
2) — Дима, я не могу найти в каталоге книгу шведского писателя Свена Нурдквиста. Помоги мне, пожалуйста! Как работать с книжным каталогом?
— Конечно, не волнуйся! Обратимся к нашему библиотекарю.
3) — Смотрите, ребята, какую иллюстрацию нарисовал к сказке художник. Она вам нравится?
— Молодец, Маша! Ты нашла необычную иллюстрацию! Спасибо!
— Да, теперь наш проект по народным сказкам будет наиболее оригинальным, познавательным.

3. Диалог к четвёртой картинке:

— Посмотрите, какая интересная картина!
— Да, кажется, это часть исторической экспозиции.
— А что это за фигура на переднем плане?
— Это, вероятно, изображение древнего воина. Посмотрите, какие у него доспехи.
— Да, действительно! А вы обратили внимание на орнаменты на щите?
— Очень красивые и детализированные! Интересно, как их изготавливали в то время.

4. Тире ставится перед каждой репликой, а после слов автора перед репликой — двоеточие.

5. Ученики четвёртого класса беседуют с библиотекарем Ольгой Сергеевной. Учитель рекомендует девочкам книгу о животных. Мальчишки выбирают книги о спорте.