Стр.14-16 Часть 1 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)
Прочитай текст. О чём он? Выполни все задания после текста.
(1) Осень и не думает унывать. (2) Для своей работы взяла она самые яркие краски и прежде всего отправилась с ними в лес. (3) Там и принялась за свою картину. (4) Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной. (5) А листья осинок разрумянила, будто спелые яблоки. (6) Стал осинник весь ярко-красный, весь как огонь горит. (7) Забрела Осень на лесную поляну. (8) Стоит посреди неё столетний дуб-богатырь, стоит, густой листвой потряхивает. (9) «Могучего богатыря нужно в медную кованую броню одеть». (10) Так вот и обрядила старика. (11) Глядит, а неподалёку, с краю поляны, густые, развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили. (12) «Им больше всего подойдёт тяжёлый убор из золотой парчи». (13) Все деревья и даже кусты разукрасила Осень по-своему, по-осеннему: кого в жёлтый наряд, кого в ярко-красный… (14) Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. (15) У них ведь на ветках не листья, а иглы, их и не разрисуешь. (16) Пусть как были летом, так и останутся. (17) Вот и остались сосны да ели по-летнему тёмно-зелёными. (18) И от этого ещё ярче, ещё наряднее сделался лес в своём пёстром осеннем уборе.
(По Г. Скребицкому)
- Составь и запиши четыре вопроса, которые помогут другим ученикам определить, насколько точно они поняли содержание текста.
- В каких словах (выражениях) Осень показана живой? Выпиши из текста четыре слова (выражения).
- В каком значении употреблены слова, с помощью которых описаны действия осени?
Прочитай правило. Какое изобразительное средство языка использовал автор текста? С какой целью?
В художественных произведениях авторы иногда наделяют неодушевлённые предметы свойствами человека (лица). Такое изобразительное средство языка называется олицетворением. Героями произведений могут быть времена года, деревья, реки, предметы обихода. Они разговаривают, размышляют, испытывают чувства, совершают действия, свойственные человеку.
Осень шепчет.
- Выпиши фразы, которые являются внутренним монологом Осени. О чём она размышляет?
- Замени слово унывать синонимом. Запиши слова парой. Разбери их по составу.
- Найди в тексте 12–15 слов с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». Составь из них словарный диктант. Обозначь орфограмму.
- Выпиши глаголы с приставками. Выдели их. Укажи в скобках время, число глаголов.
- Выпиши из текста седьмое предложение. Разбери его по членам. Над каждым словом укажи часть речи. Охарактеризуй предложение.
- Найди и выпиши из текста то предложение, в котором содержится основная мысль.
1. Этот текст описывает красоту осенней природы. Автор рассказывает, как осень, словно художник, раскрашивает лес яркими красками, придавая деревьям разные оттенки — от лимонно-жёлтого до ярко-красного. Лес словно оживает и наполняется тёплыми цветами. Берёзы, клёны, осинки покрываются яркой листвой, а дуб-богатырь гордо стоит в своём густом наряде.
Осень изображена как творец, который преображает лес, добавляя ему праздничности и особого очарования. В конце текста отмечается, что только сосны и ели остались в своих летних зелёных нарядах, и именно это подчёркивает контраст и делает осенний лес ещё красивее и ярче в своём разнообразном убранстве.
2. Вопросы, которые помогут проверить понимание содержания текста:
- Как автор описывает осень и её влияние на природу?
- Какие цвета использует осень для окраски деревьев?
- Какие деревья остались неизменными, несмотря на приход осени, и почему?
- Какую роль играет осень в создании особой атмосферы в лесу?
3. В тексте осень показана живой в таких выражениях:
- «Осень не думает унывать»
- «Взяла она самые яркие краски»
- «Отправилась с ними в лес»
- «Принялась за свою картину»
4. Слова, описывающие действия осени, употреблены в переносном значении.
5. Автор использовал олицетворение. Он наделяет осень человеческими чертами, чтобы сделать образ ярким, живым и выразительным.
6. Фразы, которые можно считать внутренним монологом Осени:
- «Могучего богатыря нужно в медную кованую броню одеть».
- «Им больше всего подойдёт тяжёлый убор из золотой парчи».
Осень размышляет о том, как украсить деревья, чтобы подчеркнуть их силу, красоту и величие.
7. Унывать — печалиться.
8. Словарный диктант:
осень — осенний; работы; картину; берёзы; желтизной — жёлтый; осинок; огонь — огненный; забрела — забрёл; лесную — лес; стоит — стоя; листвой — лист; броню — бронь; старика — старый; тяжёлый — тяжесть; золотой — золото, позолота; деревья — дерево.
9. Глаголы с приставками:
отправилась (п. в., ед. ч.); принялась (п. в., ед. ч.); покрыла (п. в., ед. ч.); разрумянила (п. в., ед. ч.); забрела (п. в., ед. ч.); потряхивает (н. в., ед. ч.); обрядила (п. в., ед. ч.); собрались (п. в., мн. ч.); опустили (п. в., мн. ч.); подойдёт (н. в., ед. ч.); разукрасила (п. в., ед. ч.); разрисуешь (н. в., ед. ч.); сделался (п. в., ед. ч.).
10. Седьмое предложение:
Забрела Осень на лесную поляну.
Забрела — глаг., Осень — сущ., на — предлог, лесную — прил., поляну — сущ.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое.)
11. Основная мысль текста выражена в предложении:
«Все деревья и даже кусты разукрасила Осень по-своему, по-осеннему: кого в жёлтый наряд, кого в ярко-красный…»
Это предложение передаёт главную мысль текста: осень преображает природу, украшая её яркими красками.
