1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Матвеева
Стр.123-124 Часть 1 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)
Матвеева
4 класс
Автор
Матвеева

Стр.123-124 Часть 1 ГДЗ Матвеева 4 класс (Русский язык)

Задача

1. Прочитай отрывки из стихотворений. Назови
слова, которые употреблены в переносном значении.
С какой целью поэты их используют?
1) Осторожно вет…р
Из к…литки вышел
П…стучал в …кошко
Пр…бежал по крыше.
(С. Есенин)
2) Дожд…к капал м…росил
Припускал стуч…л к…сил
Ливнем лил ст…ной стоял
Бар…банил травы мял.
(А. Екимцев)
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше.
Слова, употребленные в переносном значении:
• Ветер вышел из калитки.
• Постучал в окошко.
• Пробежал по крыше.
Ветер представлен как живое существо, которое ходит, стучит и бегает. Это олицетворение, создающее образное и живое восприятие природного явления.
Дождик капал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стеной стоял,
Барабанил, травы мял.
Слова, употребленные в переносном значении:
• Стучал, косил, барабанил.
Дождь представлен как действующее лицо, выполняющее действия, характерные для человека. Это также олицетворение, которое делает описание дождя более выразительным и эмоционально насыщенным.
Поэты используют слова в переносном значении, чтобы сделать своё произведение более образным и выразительным. Такое использование помогает оживить описываемые явления, передать их настроение и характер, создавая у читателя яркие и запоминающиеся образы. Например, в стихотворениях ветер и дождь представлены как живые существа, которые действуют и взаимодействуют с окружающим миром. Это позволяет читателю почувствовать природу, ощутить её движение и динамику, а также вызвать эмоциональный отклик, создавая уникальную атмосферу произведения.
2. Спиши тексты, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Расставь ударение в словах. Обозначь орфограммы.
1) Осторожно ветер (запомнить)
Из калитки (запомнить) вышел,
Постучал (неизменяемая) в окошко (окна),
Пробежал (неизменяемая) по крыше.
(С. Есенин)
2) Дождик (дождика) капал, моросил (морось),
Припускал, стучал (ЧА с А), косил (косит),
Ливнем лил, стеной (стены) стоял,
Барабанил (запомнить), травы мял.
(А. Екимцев)
3. Подчеркни однородные члены предложения. Составь схему первого предложения.
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше.
=, =, =.
Дождик капал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стеной стоял,
Барабанил, травы мял.
4. Разбери по составу слова грозовой, пробежал, дождик. Подбери к ним однокоренные слова.
Грозовой (грозы); пробежал… (бег, пробежка); дождик (дождь, дождевой).

Подробный ответ

Выполнение

1. Слова, употреблённые в переносном значении:

  • ветер вышел из калитки;
  • постучал в окошко;
  • пробежал по крыше;
  • дождик капал, моросил, припускал, стучал, косил, лил, стоял, барабанил, мял.

Поэты используют слова в переносном значении, чтобы сделать стихотворение более образным, ярким и выразительным.

2. Спиши тексты, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Расставь ударение в словах. Обозначь орфограммы.

Осторо́жно ве́тер
Из кали́тки вышел,
Постучал в о́кошко,
Пробежал по крыше.

(С. Есенин)

До́ждик капал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стено́й стоял,
Бараба́нил, травы мял.

(А. Екимцев)

3. Однородные члены предложения:

  • вышел, постучал, пробежал;
  • капал, моросил, припускал, стучал, косил, лил, стоял, барабанил, мял.

Схема первого предложения: =, =, =.

4. Разбор по составу:

  • грозовой — гроз-ов-ой;
  • пробежал — про-беж-а-л;
  • дождик — дожд-ик.

Однокоренные слова: грозы, бег, пробежка, дождь, дождевой.



Общая оценка
3.6 / 5
Другие учебники
Другие предметы