Упр.90 Часть 2 ГДЗ Климанова Бабушкина 4 класс (Русский язык)

Известная поэтесса Агния Львовна Барто родилась в Москве в 1906 году. В детстве она мечтала стать балериной и поступила в балетное училище.
Стихи Агния Львовна начала писать ещё в гимназии. Именно поэзия стала её основным занятием. Произведения поэтессы полюбили и дети, и взрослые.
Во время Великой Отечественной войны Агния Барто работала и корреспондентом на фронте, и токарем на заводе. А после войны снова стала писать книги о детях и для детей.
Заглавие текста: Биография А. Л. Барто.
Расскажите, что вы узнали об Агнии Барто из этого текста. Какие её стихотворения вы помните?
Я узнала, что Барто родилась в Москве в 1906 году. Она мечтала стать балериной. Агния начала писать стихи в гимназии. Еще узнала, что во время Великой Отечественной войны Барто работала корреспондентом на фронте и токарем на заводе.
Я помню следующие стихотворения Барто: «Зайка», «Мячик», «Игрушки».
Составьте план текста и запишите его.
План текста:
1. Детская мечта Агнии Барто.
2. Основное занятие Барто – поэзия.
3. Барто в Великой Отечественной войне.
Найдите в записанном тексте имена существительные. Укажите склонение, число и падеж каждого имени существительного, выделите окончание.
Известная поэтесса (1-го скл.; ед. ч.; И. п.) Агния (1-го скл.; ед. ч.; И. п.) Львовна (1-го скл.; ед. ч.; И. п.) Барто родилась в Москве (1-го скл.; ед. ч.; П. п.) в 1906 году (2-го скл.; ед. ч.; П. п.). В детстве (2-го скл.; ед. ч.; П. п.) она мечтала стать балериной (1-го скл.; ед. ч.; Т. п.) и поступила в балетное училище (2-го скл.; ед. ч.; В. п.).
Стихи (2-го скл.; мн. ч.; В. п.) Агния (1-го скл.; ед. ч.; И. п.) Львовна (1-го скл.; ед. ч.; И. п.) начала писать ещё в гимназии (1-го скл.; ед. ч.; П. п.). Именно поэзия (1-го скл.; ед. ч.; И. п.) стала её основным занятием (2-го скл.; ед. ч.; Т. п.). Произведения (2-го скл.; мн. ч.; В. п.) поэтессы (1-го скл.; ед. ч.; Р. п.) полюбили и дети (мн. ч.; И. п.), и взрослые (2-го скл.; мн. ч.; И. п.).
Во время (1-го скл.; ед. ч.; В. п.) Великой Отечественной войны (1-го скл.; ед. ч.; Р. п.) Агния (1-го скл.; ед. ч.; И. п.) Барто работала и корреспондентом (2-го скл.; ед. ч.; Т. п.) на фронте (2-го скл.; ед. ч.; П. п.), и токарем (2-го скл.; ед. ч.; Т. п.) на заводе (2-го скл.; ед. ч.; П. п.). А после войны (1-го скл.; ед. ч.; Р. п.) снова стала писать книги (1-го скл.; мн. ч.; В. п.) о детях (мн. ч.; П. п.) и для детей (мн. ч.; Р. п.). Составьте устно текст о том, как надо проверять безударные окончания имён прилагательных. Какой текст у вас получится: повествование, описание или рассуждение?
Чтобы проверить безударное окончание имени прилагательного, нужно сначала найти имя существительное, от которого зависит данное прилагательное. После нужно задать вопрос от существительного к прилагательному. То окончание, которое в вопросе, и будет являться окончанием имени прилагательного. Но нужно помнить, что в окончаниях могут чередоваться буквы –и(-ы), -а(-я), -о(-е), -у(-ю), а также окончание вопроса и окончание имени прилагательного могут не совпадать в именительном падеже.
У меня получился текст-рассуждение.

Заглавие текста: Биография А. Л. Барто.

Я узнала, что Барто родилась в Москве в 1906 году. Она мечтала стать балериной. Агния начала писать стихи в гимназии. Ещё узнала, что во время Великой Отечественной войны Барто работала корреспондентом на фронте и токарем на заводе.

Я помню следующие стихотворения Барто: «Зайка», «Мячик», «Игрушки».

План текста:

1. Детская мечта Агнии Барто.
2. Основное занятие Барто — поэзия.
3. Барто в Великой Отечественной войне.

Имена существительные в записанном тексте:

поэтесса — 1-е скл., ед. ч., И. п.; Агния — 1-е скл., ед. ч., И. п.; Львовна — 1-е скл., ед. ч., И. п.; Москва — 1-е скл., ед. ч., П. п.; год — 2-е скл., ед. ч., П. п.; детстве — 2-е скл., ед. ч., П. п.; балериной — 1-е скл., ед. ч., Т. п.; училище — 2-е скл., ед. ч., В. п.; стихи — 2-е скл., мн. ч., В. п.; гимназии — 1-е скл., ед. ч., П. п.; поэзия — 1-е скл., ед. ч., И. п.; занятием — 2-е скл., ед. ч., Т. п.; произведения — 2-е скл., мн. ч., В. п.; поэтессы — 1-е скл., ед. ч., Р. п.; дети — мн. ч., И. п.; взрослые — 2-е скл., мн. ч., И. п.; время — 2-е скл., ед. ч., В. п.; войны — 1-е скл., ед. ч., Р. п.; корреспондентом — 2-е скл., ед. ч., Т. п.; фронте — 2-е скл., ед. ч., П. п.; токарем — 2-е скл., ед. ч., Т. п.; заводе — 2-е скл., ед. ч., П. п.; после — 1-е скл., ед. ч., Р. п.; книги — 1-е скл., мн. ч., В. п.; детях — мн. ч., П. п.; детей — мн. ч., Р. п.

Текст-рассуждение.

Чтобы проверить безударное окончание имени прилагательного, нужно сначала найти имя существительное, от которого зависит это прилагательное. Затем надо задать вопрос от существительного к прилагательному. Окончание в вопросе поможет определить окончание прилагательного. Но нужно помнить, что в окончаниях могут чередоваться буквы -и(-ы), -а(-я), -о(-е), -у(-ю), а в именительном падеже окончания вопроса и прилагательного могут не совпадать.