Урок 77 Часть 2 ГДЗ Иванов Кузнецова 3 класс (Русский язык)

Задача

Вспомни изученное
Что объединяет слова каждой группы?
зима зимовать
до зимы
зиму
зимой
зима
зимний
зимовка
о зиме
зимы
о зимах
озимь
зимушка
перезимовать
Устно ответь на вопросы.
• Чем различаются однокоренные слова и формы одного и того же слова?
• Какая часть слова помогает изменить форму слова?
• Как образуются новые слова?
Слова каждой группы объединяет корень -зим-. В левой группе находятся формы слова зима, в правой – однокоренные слова.
• Однокоренные слова имеют одинаковый корень, но разный состав и значение. Формы одного и того же слова имеют один и тот же состав, отличаются друг от друга только окончанием.
• Окончания помогают изменить форму слова.
• Новые слова образуются при помощи суффикса, приставки или при помощи сложения основ.
Упр. 1. Спиши предложения, ставя слова в скобках в нужную форму. Определи, какими
членами предложения являются эти слова.
Откуда пришла мама? – Мама пришла с работы.
Где вы были вчера? – Мы были у друзей.
Какая ветка стучит в окно? – Ветка клёна стучит в окно.
Давай подумаем
Слова работа, друзья, клён — имена существительные. Они отвечают на вопросы кто? и что? Почему в предложениях из упражнения 1 к этим словам можно задать вопросы откуда? где? какая? Что помогло именам существительным стать определением и обстоятельством?
Имена существительные, отвечающие на вопросы косвенных падежей, могут быть в предложении любым второстепенным членом предложения. Изменение по падежам помогло именам существительным стать определением и обстоятельством.
Упр. 2. Прочитай вопросы и ответы. В предложениях-ответах поставь слова в скобках в
нужную форму. Какими членами предложения являются эти слова? Спиши предложения и подчеркни слова в скобках как члены предложения.
Образец. Где вы отдыхали? — Мы отдыхали на даче.
Где сидел мальчик? — Мальчик сидел за (стол).
Как выполнена работа? — Работа выполнена без (ошибки).
Чьё это платье? — Это платье (сестра).
Куда летом уехал Кирилл? — Летом Кирилл уехал в (деревня).
О чём рассказал вам учитель? — Учитель рассказал нам о (язык).
Откуда вернулся папа? — Папа вернулся из (командировка).
Где сидел мальчик? – Мальчик сидел за столом.
Как выполнена работа? – Работа выполнена без ошибок.
Чьё это платье? – Это платье сестры.
Куда летом уехал Кирилл? – Летом Кирилл уехал в деревню.
О чём рассказал вам учитель? – Учитель рассказал нам о языке.
Откуда вернулся папа? – Папа вернулся из командировки.
Упр. 3. Прочитай текст. Устно определи, какими членами предложения являются формы слова дядя в тексте. Что позволяет слову дядя выступать в роли разных членов предложения?
Мой дядя живёт в деревне. Он хороший охотник. Дом дяди всегда полон диковинных вещей, принесённых из леса. Мне нравится бывать у дяди в гостях. Я люблю дядю за его весёлый характер, смелость и находчивость.
Однажды я приехал к дяде, чтобы пойти с ним на охоту. Я восхищался дядей. Он так ловко разгадывал запутанные звериные следы, находил дорогу по солнцу, ориентировался по звёздам. А недавно о дяде написали в газете.
Мой дядя живёт в деревне. Он хороший охотник. Дом дяди всегда полон диковинных вещей, принесённых из леса. Мне нравится бывать у дяди в гостях. Я люблю дядю за его весёлый характер, смелость и находчивость.
Однажды я приехал к дяде, чтобы пойти с ним на охоту. Я восхищался дядей. Он так ловко разгадывал запутанные звериные следы, находил дорогу по солнцу, ориентировался по звёздам. А недавно о дяде написали в газете.
Слово дядя стоит в тексте в разных падежах, это позволяет ему выступать в роли разных членов предложения.
Упр. 4. Спиши текст. Задай к выделенным словам вопросы как к членам предложения.
Образец. Я бегу по тропинке.
Кони на ладони
Я нагнулся
Над рекой.
Зачерпнул
Воды рукой.
Вдруг смотрю,
А на ладони
Беспокойно
Мчатся кони.
Дышат белые бока.
До чего же
Быстро гонит
Ветер в небе
Облака!
(В. Степанов)
Проверь себя: среди выделенных слов — три подлежащих, два дополнения и два обстоятельства.

Подробный ответ

Вспомни изученное

Слова каждой группы объединяет корень -зим-. В левой группе находятся формы слова зима, в правой — однокоренные слова.

Однокоренные слова имеют одинаковый корень, но разный состав и значение. Формы одного и того же слова имеют один и тот же состав, отличаются друг от друга только окончанием.
Окончания помогают изменить форму слова.
Новые слова образуются при помощи суффикса, приставки или при помощи сложения основ.

Упр. 1

Откуда пришла мама? — Мама пришла с работы.
Где вы были вчера? — Мы были у друзей.
Какая ветка стучит в окно? — Ветка клёна стучит в окно.

Слова с работы, у друзей, ветка клёна — второстепенные члены предложения. Изменение по падежам помогло именам существительным стать обстоятельством и определением.

Упр. 2

Где сидел мальчик? — Мальчик сидел за столом.
Как выполнена работа? — Работа выполнена без ошибок.
Чьё это платье? — Это платье сестры.
Куда летом уехал Кирилл? — Летом Кирилл уехал в деревню.
О чём рассказал вам учитель? — Учитель рассказал нам о языке.
Откуда вернулся папа? — Папа вернулся из командировки.

Упр. 3

Мой дядя живёт в деревне. Он хороший охотник. Дом дяди всегда полон диковинных вещей, принесённых из леса. Мне нравится бывать у дяди в гостях. Я люблю дядю за его весёлый характер, смелость и находчивость.

Однажды я приехал к дяде, чтобы пойти с ним на охоту. Я восхищался дядей. Он так ловко разгадывал запутанные звериные следы, находил дорогу по солнцу, ориентировался по звёздам. А недавно о дяде написали в газете.

Слово дядя стоит в тексте в разных падежах, поэтому оно выступает в роли разных членов предложения.

Упр. 4

Кони на ладони
Я нагнулся
Над рекой.
Зачерпнул
воды рукой.
Вдруг смотрю,
А на ладони
Беспокойно
Мчатся кони.
Дышат белые бока.
До чего же
Быстро гонит
ветер в небе
облака!