Урок 51 Часть 1 ГДЗ Иванов Кузнецова 3 класс (Русский язык)
Прочитай. Найди предложения с однородными членами. Запиши в тетрадь их схемы.
Человеческие руки
Всё, что ты видишь вокруг, сделали руки человека. Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, раздвинули леса, заставили расступиться горы. Руки человека управляются с пером и молотом. Они держат штурвалы кораблей и рули машин, лопаты и микроскопы. Они извлекут жемчужину из морских глубин и занозу из твоего пальца. Человеческие руки метко забросят мяч в баскетбольную корзину и запустят спутник на Луну. Посмотри на свои руки, подумай. К какому делу ты их приладишь, чтобы жизнь на земле стала лучше?
(По Л. Кассилю)
Сравни предложения. В каких из них перечисление закончено, а в каких оно может быть продолжено? Как ты думаешь, что указывает на то, что перечисление закончено? Приведи свои примеры с законченным и незаконченным перечислением.
В школьном саду росли яблони, вишни, малина и крыжовник. — В школьном саду росли яблони, вишни, малина, крыжовник.
Запах ландыша струился тонко, заманчиво и свежо. — Запах ландыша струился тонко, заманчиво, свежо.
Спиши вторую группу предложений. Подчеркни однородные члены.
Давай подумаем
Прочитай предложения. Рассмотри схемы.
- Поляна заросла травой и ромашкой.
- В школьном саду росли не деревья, а кустарники.
- Ребята ходили в лес за грибами, но грибов не нашли.
Можно ли сказать, что однородные члены связывает не только интонация, но и особые слова — и, а, но? Попробуй убрать их из предложения. Сохранятся ли однородные члены? Что тогда будет их связывать?
Прочитай пары предложений. Составь из каждой пары одно предложение без союзов или с союзами и, а, но. Запиши их, подчеркни однородные члены предложения.
- Выпал снег. — Снег скоро растаял.
- Весело работают школьники. — Дружно работают школьники.
- В парке посадили берёзки, липы. — В парке посадили тополя.
Распространи предложения, включив однородные члены. Первое предложение должно получиться с однородными дополнениями, а второе — с однородными сказуемыми.
Девочка достала с полки конфеты.
Мы смастерили скворечник.
Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, раздвинули леса, заставили расступиться горы.
Руки человека управляются с пером и молотом.
Они держат штурвалы кораблей и рули машин, лопаты и микроскопы.
Они извлекут жемчужину из морских глубин и занозу из твоего пальца.
Человеческие руки метко забросят мяч в баскетбольную корзину и запустят спутник на Луну.
Посмотри на свои руки, подумай.
Упр. 2
Перечисление закончено в предложениях, где есть союз и перед последним однородным членом. Незаконченное перечисление можно продолжить.
Примеры с законченным перечислением:
Дети играли в прятки, салочки и жмурки.
Мама приготовила борщ, салат и пирог.
Бабушка посадила красные, розовые и желтые розы.
Примеры с незаконченным перечислением:
Дети играли в прятки, салочки, жмурки.
Мама приготовила борщ, салат, пирог.
Бабушка посадила красные, розовые, желтые розы.
Спиши вторую группу предложений:
Дети играли в прятки, салочки, жмурки.
Мама приготовила борщ, салат, пирог.
Бабушка посадила красные, розовые, желтые розы.
Запах ландыша струился тонко, заманчиво, свежо.
Давай подумаем
Да, однородные члены связывает не только интонация, но и особые слова — и, а, но. Если убрать эти слова, однородные члены сохранятся, а связывать их будет интонация перечисления.
Упр. 3
Снег выпал, но скоро растаял.
Весело и дружно работают школьники.
В парке посадили берёзки, липы, тополя.
Упр. 4
1) Девочка достала с полки конфеты и печенье.
2) Девочка достала с полки конфеты и съела их.
1) Мы смастерили скворечник и лавку.
2) Мы смастерили скворечник, а потом повесили его на дерево.
