Упр.274 ГДЗ Власенков 10-11 класс (Русский язык)
Проанализируйте стихотворения Б. Пастернака. В чём вы видите своеобразие их художественной формы? Как лексические средства передают: а) колорит эпохи; б) основную идею автора?
«Рождественская звезда»
- Сопоставьте изображение Марии с младенцем и паломников у пещеры. Какие изобразительные средства автор использует для их описания?
- Дайте описание неведомой звезды. Раскройте символический смысл заключительной строфы (письменно).
- Какова ритмическая организация стихотворения, преобладающая стиховая интонация?
«Гамлет»
- Изложите письменно своё понимание этого стихотворения.
- Как, в каких словах выражена тема Божественного предначертания человеческого пути?
- Что в этом коротком стихотворении от Евангелия, что от шекспировского «Гамлета», а что от личной жизни автора?
Выполнение
1. «Рождественская звезда»
Художественная форма стихотворения своеобразна: в нём сочетаются эпическая повествовательность и лирическая приподнятость, а ритм строится на чередовании длинных и коротких строк, что создаёт ощущение живого, взволнованного рассказа. Преобладающая интонация — торжественно-разговорная, с оттенком молитвенности.
Лексические средства передают:
а) колорит эпохи — слова и образы библейского мира: вертеп, ясли, волхвы, Мария, Вифлеем, ангелы, пастухи; старинные бытовые детали: доха, кожухи, верблюды, ослики. Они создают ощущение древности и евангельского времени.
б) основную идею автора — победу жизни, света и чуда над холодом и смертью. Этому служат метафоры и сравнения: звезда пламенела, как стог; как отблеск поджога; как хутор в огне; как пожар на гумне. Особенно важна антитеза между мрачным, земным началом и светлым, чудесным рождением Христа.
Мария с младенцем изображены с помощью эпитетов и сравнений, подчёркивающих их святость и беззащитность: он спал, весь сияющий, как месяца луч в углубленье дупла. Паломники у пещеры показаны через бытовые и разговорные детали, инверсию, эпитеты и метафоры: погонщики и овцеводы, ругались со всадниками пешеходы, несметный сброд. Это противопоставление усиливает мысль о том, что чудо приходит в обычный, земной мир.
Неведомая звезда описана как живое, растущее, всё более яркое явление: застенчивей плошки, пламенела, возвышалась горящей скирдой, растущее зарево рдело над ней. Её символический смысл — знак рождения Спасителя, света новой жизни и надежды. В заключительной строфе звезда как будто сама приходит поклониться младенцу: это подчёркивает вселенское значение Рождества, соединение небесного и земного.
Стихотворение написано амфибрахием. Ритм свободный, с разговорной, почти повествовательной интонацией, но при этом торжественный и возвышенный.
2. «Гамлет»
Стихотворение можно понять как размышление о долге, предназначении и нравственном выборе человека. Лирический герой чувствует себя актёром на сцене жизни, которому предстоит сыграть свою роль до конца, хотя он и не знает, что ждёт его впереди. Он одинок, окружён ложью и лицемерием, но принимает свой путь как неизбежный.
Тема Божественного предначертания выражена в строках: Если только можно, Авва Отче, / Чашу эту мимо пронеси. Это евангельский мотив молитвы Христа о чаше страданий. В этих словах звучит просьба о смягчении судьбы, но вместе с тем и готовность принять волю Бога.
От Евангелия в стихотворении — мотив молитвы, жертвы, предопределения. От шекспировского Гамлета — образ человека на сцене, тема роли, долга, внутреннего выбора. От личной жизни Пастернака — чувство одиночества, нравственной ответственности и противостояния миру лжи и фарисейства.
Ответ
1. В стихотворении «Рождественская звезда» художественная форма и лексика помогают передать библейский колорит и главную мысль о чуде Рождества, о победе света и жизни над тьмой и холодом.
2. В стихотворении «Гамлет» выражена мысль о человеческом пути как о предначертанной, но нравственно осознанной роли, которую человек должен пройти до конца.
