Упр.155 ГДЗ Власенков 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Спишите предложения и отрывки из произведения А. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»; найдите лексику, словосочетания, обороты уголовного жаргона и раскройте, хотя бы предположительно, их значение. На основе собственной языковой догадки попытайтесь объяснить их этимологию: как они возникли, почему имеют такое название, какова смысловая или собственно языковая связь между данным жаргонизмом, синонимичным ему литературным словом и предметным или оценочным значением, отношением говорящего к обозначаемому предмету, явлению?

В этой главе мы всё говорим о массе, о кроликах посажен(?)ых (не)ведомо (за)что.
В воронок вас загоняют всё теми(же) окриками конвоиров со всех сторон: Давай! Давай! Быстрей! — что(б) вам некогда было огл..нут(?)ся и со..бразить побег; вас загоняют словом да пихом, чтоб вы с мешком застряли в у..кой дверц.., чтоб стукнулись головой о прит..локу. Защелкивается (с)усилием стальная задн..я дверь — и поехали!
Нас бобров собралось слишком много (в)месте. Нас нач..нают раст..совывать по камерам.
В те годы, разуме..тся, ни о каких «намордниках» на тюремных окнах ещё не имели понятия, и из камер белоцерковской тюрьмы арестанты свободно обозр..вали тюремный двор прибываещих и убывающих и улицу и перекрик..вались из вольных с кем хотели.
В эти два часа никто (ни)чего в камеру не принос..т, никто не приход..т, (ни)(о) чём не спраш..вает, никого не вызывают: ещё сладко спят след..ватели, ещё пр..чухивается тюремное начальство, и только бодрствует вертухай, ежеминутно отклоняющий щиток глазка.

Объясните постановку тире после слов не вызывают и начальство.
Расскажите, о чём и о ком идёт речь в отрывках с использованием жаргонизмов и их кратким пояснением. Какова роль жаргонизмов в данных предложениях?

II.

Я ещё не знал н.. слова «наседка», ни — что в каждой камер., она должна быть; я вообще не успел ещё обдумать и сказать, что этот человек Г. Крамаренко не нрав..тся мне, а уже сработало во мне духовное реле — реле(узнаватель) — и навсегда закрыло меня для этого человека.
Встав на ноги, я оборачиваюсь к их старшему, к пахану.
Тут вл..деют вами придурки пересылки. Тот хмурый бан(?)щик, который придёт за вашим этапом: «Ну, пошли мыться, господа фашисты!» — и тот нарядч..к с ф..нерной дощечкой, который глазами по нашему строю рыщ..т и подгоня..т, и тот выбритый, но с чубиком воспитатель, который газеткой, скручен(?)..й, себя по ноге постук..вает, а сам к..сится на ваши мешки, и ещё другие неизвестные вам пересыл..чные придурки, которые рен(?)геновскими глазищ..ми так и прост..гают ваши ч..моданы…
Маятно ехать в вагон-заке, неперен..симо в воронке, замуч..вает скоро и пересылка, да уж лучше бы обминуть их все да сразу в лагерь красными вагон..ми.

Объясните постановку запятой и тире перед словами о уже в 1-м предложении.
Где уместно употребление точек с запятой в 3-м предложении перед повторяющимся союзом и?
Объясните употребление дефиса в существительном реле-узнаватель.
Какие слова в 3-м и 4-м предложениях вы отнесёте: а) к общеупотребительным, соответствующим литературной норме; б) к профессионализмам и терминам из области уголовно-правовых отношений; в) к просторечиям; г) к жаргонизмам уголовного мира? Какие слова, в том числе термины, употреблены в переносном значении и выполняют роль изобразительно-выразительных средств? Поясните их эмоционально-художественный смысл.

Подробный ответ

В этой главе мы всё говорим о массе, о кроликах, посаженных неведомо за что.

В воронок вас загоняют всё теми же окриками конвоиров со всех сторон: «Давай! Давай! Быстрей!» — чтоб вам некогда было оглянуться и сообразить побег, вас загоняют совом да пихом, чтоб вы с мешком застряли в узкой дверце, чтоб стукнулись головой о притолоку. Защёлкивается с усилием стальная задняя дверь — и поехали!

Нас, бобров, собралось слишком много вместе. Нас начинают растасовывать по камерам.

В те годы, разумеется, ни о каких «намордниках» на тюремных окнах ещё не имели понятия, и из камер белоцерковской тюрьмы арестанты свободно обозревали тюремный двор, прибывающих и убывающих и улицу, и перекрикивались из вольных с кем хотели.

В эти два часа никто ничего в камеру не приносит, никто не приходит, ни о чём не спрашивает, никого не вызывают — ещё сладко спят следователи, ещё прочухивается тюремное начальство, и только бодрствует вертухай, ежеминутно отклоняющий щиток глазка.

Ответ

Тире после слов не вызывают и начальство ставится потому, что в бессоюзном сложном предложении вторая часть поясняет, раскрывает содержание первой: сначала говорится, что никто никого не вызывает, а затем уточняется, что в это время ещё спят следователи и начальство.

В отрывках речь идёт о тюремной и лагерной жизни, о заключённых, этапировании, камерах, конвое, надзирателях. Жаргонизмы помогают передать атмосферу лагеря, показать речь и мышление людей этой среды, сделать описание более выразительным и достоверным.

Жаргонная лексика возникает внутри определённой социальной среды. Слова общеупотребительного языка получают новое, специальное значение, часто образное и оценочное. Так преступный мир отделяет себя от «вольных» и создаёт собственный языковой код.

Ответ

Я ещё не знал ни слова «наседка», ни — что в каждой камере она должна быть, я вообще не успел ещё обдумать и сказать, что этот человек, Г. Крамаренко, не нравится мне, а уже сработало во мне духовное реле, реле-узнаватель, и навсегда закрыло меня для этого человека.

Встав на ноги, я оборачиваюсь к их старшему, к пахану.

Тут владеют вами придурки пересылки. Тот хмурый банщик, который придёт за вашим этапом: «Ну, пошли мыться, господа фашисты!» — и тот нарядчик с фанерной дощечкой, который глазами по нашему строю рыщет и подгоняет, и тот выбритый, но с чубиком воспитатель, который газеткой скрученной себя по ноге постукивает, а сам косится на ваши мешки, и ещё другие неизвестные вам пересылочные придурки, которые рентгеновскими глазищами так и простигают ваши чемоданы…

Маятно ехать в вагон-заке, непереносимо в воронке, замучивает скоро и пересылка, да уж лучше бы обминуть их все да сразу в лагерь красными вагонами.

Запятая перед а уже отделяет придаточное предложение от главного, а тире перед а уже подчёркивает резкий переход к результату действия: мысль о человеке возникла сразу, ещё до того, как герой успел её осмыслить.

Точки с запятой в 3-м предложении уместны перед повторяющимся союзом и там, где части сложного предложения особенно распространены и содержат свои внутренние запятые: они помогают чётко разделить перечисляемые лица и действия.

Дефис в слове реле-узнаватель показывает приложение: второе слово уточняет первое и образует единое наименование предмета.

К общеупотребительным словам относятся: владеют, хмурый, придёт, мыться, фанерной дощечкой, глазами по строю рыщет, подгоняет, выбритый, чубиком, газеткой скрученной, по ноге постукивает, косится, мешки, неизвестные, чемоданы, непереносимо.

К профессионализмам и терминам из области уголовно-правовых отношений: этап, нарядчик, воспитатель, банщик.

К просторечиям: придурки, глазищами, обминуть, простигают, маятно.

К жаргонизмам уголовного мира: пересылки, вагон-заке, воронок, красные вагоны.

В переносном значении употреблены слова пересылки, красные вагоны, придурки, банщик, воспитатель, этап. Они создают яркий, резко отрицательный образ тюремной системы и передают авторскую иронию, горечь и осуждение лагерного быта.

В слове убывающих: