1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Рыбченкова 10-11 класс
Упр.503 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)
Рыбченкова, Александрова, Нарушевич
11 класс
Класс
11
Предмет
Русский
Автор
Рыбченкова, Александрова, Нарушевич

Упр.503 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Проанализируйте стихотворение Б. Л. Пастернака «Гамлет», входящее в цикл стихотворений Юрия Живаго. В чём вы видите своеобразие его художественной формы?

Гамлет

Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далёком отголоске,
Что случится на моём веку.

На меня наставлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, Авва Отче,
Чашу эту мимо пронеси.

Я люблю твой замысел упрямый
И играть согласен эту роль.
Но сейчас идёт другая драма,
И на этот раз меня уволь.

Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, всё тонет в фарисействе.
Жизнь прожить — не поле перейти.

  1. Изложите письменно своё понимание этого стихотворения.
  2. Как, в каких словах выражена тема Божественного предначертания человеческого пути?
  3. Что в этом коротком стихотворении от Евангелия, что — от шекспировского Гамлета, а что — от Юрия Живаго?
  4. Какие значения реализует слово «роль» в тексте стихотворения?
  5. Проследите на одном из примеров работу Б. Л. Пастернака над текстом стихотворения, сравнив первоначальный и окончательный варианты.
  6. Почему, на ваш взгляд, автор заканчивает стихотворение известной русской пословицей?
Подробный ответ

Жанр произведения — философская лирика, раскрывающая глубину и эстетику творчества. Стихотворение написано пятистопным хореем, рифмовка перекрёстная, рифмы мужские и женские.

  1. Основная тема стихотворения — образ лирического героя, который готов вести борьбу за свою свободу, справедливость и своё будущее. Стихотворение посвящено нравственному выбору человека: жить не свою жизнь, быть удобным для общества или же вести вечную борьбу за свою позицию, связанную с трудностями и травлей со стороны общества. Смысл жизни человека — вечный выбор между тем, как должно быть, и тем, чего хочет он сам.

  2. Тема Божественного предначертания человеческого пути выражена в строках: «Если только можно, Авва Отче, чашу эту мимо пронеси». Это фраза из Евангелия. Её произносит Иисус в минуту сомнения в своих силах и деяниях.

  3. От Евангелия — противопоставление главного героя лжи, в которой погряз мир. Он один противостоит ей.

    От шекспировского Гамлета — тема фальши, игры роли в жизни, как на сцене. Как и Гамлет, лирический герой задаётся вопросом, кто режиссирует его жизнь: Бог, дьявол, судьба или история. Он размышляет, стоит ли смириться со своей судьбой или бороться против обстоятельств.

    От личной жизни Пастернака — борьба лирического героя с обществом, которое чуждо ему, отражает судьбу поэта, подвергавшегося травле со стороны правительства и других писателей.

  4. Слово роль реализует значение «жизненная роль, поведение человека в обществе». Автор сравнивает жизнь с игрой на сцене. Это отсылка к Шекспиру и его «Гамлету». Тема фальши прослеживается и в образе героя: он как будто «играет роль».

  5. Пастернак доводит строки до совершенства: одни делает более драматичными, другие смягчает, чтобы они не звучали как стенания. Например, в окончательном варианте «Гул затих» звучит выразительнее, чем «Вот я весь», а «сумрак ночи» создаёт более глубокий и трагический образ, чем «ужас ночи».

  6. Пастернак заканчивает стихотворение известной русской пословицей «Жизнь прожить — не поле перейти», чтобы подчеркнуть мысль о сложности и неоднозначности человеческого бытия.



Общая оценка
3.6 / 5
Другие учебники
Другие предметы