Упр.392 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)

1) Помню крещенские морозы, наводившие мысль на глубокую древнюю Русь, на те стужи, от которых «земля на сажень трескалась»: тогда над белоснежным городом, совершенно потонувшим в сугробах, по ночам грозно горело на чёрно-воронёном небе созвездие Ориона, а утром зеркально, зловеще блистало два тусклых солнца и в тугой и звонкой недвижности жгучего воздуха весь город медленно и дико дымился алыми дымами из труб и весь скрипел и визжал от шагов прохожих и санных полозьев… (И. А. Бунин)
2) А. (мать) Смотри как за окошком красиво/да? Как кружевное всё//
Б. (дочь, ворчливо) Ничё красивого нет // Мне это уже надоело//
А. Чего так?
Б. Снег// Я так хочу/ лето// Не лето/ а… Холод/ а када тепло/ можно легко одеваться/ мне все эти шубы-куртки надоели//
А. Да-а? Ну скоро уже// Это уж последний/ всплеск/ зимы/ можно сказать// (М. В. Китайгородская, Н. И. Розанова)
1. Какая речевая задача решается в текстах?
2. К какой функциональной разновидности литературного языка принадлежит каждый из фрагментов? Дайте обоснованный ответ. Проанализируйте тексты с точки зрения особенностей содержания, сферы использования и языковых средств (лексики, грамматики).
Первый фрагмент текста относится к художественному стилю речи. На форму его представления влияет то, что этот текст был создан писателем в письменном виде с определённым художественным замыслом и многократно отредактирован. Второй фрагмент текста относится к разговорному стилю речи. Этот текст представляет собой запись разговорной речи, неподготовленного диалога. Поэтому форма его представления отличается от первого фрагмента: разной длительности паузы в речи обозначены определёнными символами, ремарки сообщают информацию о говорящих, об их эмоциях.
1. В текстах ставится и решается задача ознакомления с разнообразием разговорной и художественной речи.
2. Первый фрагмент текста относится к художественному стилю речи. Этот стиль используется в художественных произведениях. В данном фрагменте описываются крещенские морозы, напоминающие повествователю о древней Руси. Цель этого текста – воздействие на чувства, воображение читателя. Стилевые особенности: художественная образность, использование средств выразительности: эпитеты и метафоры («белоснежным городом», «чёрно-воронёном небе», «зеркально, зловеще блистало», «два тусклых солнца», «тугой и звонкой недвижности жгучего воздуха»), олицетворения («город медленно и дико дымился алыми дымами», «город весь скрипел и визжал»).
Второй текст относится к разговорной речи. Для неё характерны искажения литературных норм (ничё, када), парцелляция (Не лето/ а… Холод/ а када тепло/ можно легко одеваться/ мне все эти шубы-куртки надоели//), прерывистость речи (Ну скоро уже// Это уж последний/ всплеск/ зимы/ можно сказать//), слова с суффиксами субъективной оценки с уменьшительно-ласкательным значением (за окошком), простые предложения (Снег// Я так хочу/ лето// Не лето/ а…).

Первый фрагмент текста относится к художественному стилю речи. На форму его представления влияет то, что этот текст был создан писателем в письменном виде с определённым художественным замыслом и многократно отредактирован. Второй фрагмент текста относится к разговорному стилю речи. Этот текст представляет собой запись разговорной речи, неподготовленного диалога. Поэтому форма его представления отличается от первого фрагмента: разная длительность пауз в речи обозначена определёнными символами, ремарки сообщают информацию о говорящих, об их эмоциях.

1. В текстах ставится и решается задача ознакомления с разнообразием разговорной и художественной речи.

2. Первый фрагмент текста относится к художественному стилю речи. Этот стиль используется в художественных произведениях. В данном фрагменте описываются крещенские морозы, напоминающие повествователю о древней Руси. Цель этого текста — воздействие на чувства, воображение читателя. Стилевые особенности: художественная образность, использование средств выразительности: эпитеты и метафоры («белоснежным городом», «чёрно-воронёном небе», «зеркально, зловеще блистало», «два тусклых солнца», «тугой и звонкой недвижности жгучего воздуха»), олицетворения («город медленно и дико дымился алыми дымами», «город весь скрипел и визжал»).

Второй текст относится к разговорной речи. Для неё характерны искажения литературных норм (ничё, када), парцелляция (Не лето/ а… Холод/ а када тепло/ можно легко одеваться/ мне все эти шубы-куртки надоели//), прерывистость речи (Ну скоро уже// Это уж последний/ всплеск/ зимы/ можно сказать//), слова с суффиксами субъективной оценки с уменьшительно-ласкательным значением (за окошком), простые предложения (Снег// Я так хочу/ лето// Не лето/ а…).